七年级语文说明文训练-荷花之谜练习题
考生须知：本卷共三大题，29小题。满分100分，考试时间为120分钟。
题    序 一 二 三 总    分
分    值 31 39 30 100
得    分   
一、语言积累与运用。（31分）
    1、选出加点字的注音全都正确的一项是（    ）（3分）
    A 收敛（lián）    炽痛（zhì）    菜畦（qí）      兀兀穷年（wù）
    B 磐石（pán）      踱步（duó）    燕山（yān）    锲而不舍（qì）
    C 相称（chèn）    木屐（jī）      脑髓（suǐ）    人迹罕至（hǎn）
    D 可汗（hàn）      踌躇（chú）    污秽（huì）    气冲斗牛（dǒu）
    2、下列词语的书写没有错别字的一项是（    ）（3分）
    A 谰语          力挽狂澜          喝彩          兴高采烈
    B 汹涌          来势凶凶          凄惨          荒草萋萋
    C 振奋          义愤填膺          懊悔          悔人不倦
    D 毕竟          锋芒必露          气概          慷慨淋漓
    3、下列句子中的加点词语不能用括号中的词语替代的一项是（    ）（3分）
    A 踌躇多日难以下笔，因为遥远的中学生活之于我的人生，就像是水墨山水中那一抹若有若无的浅背景。（犹豫）
    B 科学实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。（细腻）
    C 当年英法联军火烧圆明园，劫走了包括兽首在内的大量珍贵文物，法国家喻户晓的大作家雨果希望法国有朝一日能“把这些脏物归还被劫掠的中国”。（妇孺皆知）
    D 虽然我们成功举办了2008年奥运会，但我们也不能忘乎所以，还要总结成功的经验，弥补不足之处。（得意忘形）
    4、下列加点成语使用得体的一项是（    ）（3分）
    A 赵亮真是别有用心，办的手抄报内容和形式与众不同，令人叫绝。
    B 考试前，我班的李军同学连发了几天高烧，使他痛心疾首，焦急万分。
    C 在学习上我们应该有不耻下问的精神，有疑难问题及时向老师同学请教。
    D 中华民族在任何内忧外患艰难险阻面前表现出了坚韧不拔、不可战胜的英雄气概。
  5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（3分）
    ①他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里__________着。
 ②因为有这样__________的冬天，干啥还希望别的呢？ 
 ③赶快跑到一棵老柏树下，__________的老柏树立即撑起了大伞。
 ④放下__________过稻香的镰刀。
 A 沉默        慈祥        慈善        饱餐
 B 静默        慈祥        慈善        饱餐
 C 静默        慈善        慈祥        饱食
 D 沉默        慈善        慈祥        饱食
6、选出下面各句中没有语病的一项是（    ）（3分）
 A 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
 B 一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
 C 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
 D 春晖学校的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
7、对下面句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（    ）（3分）
 ①将军百战死，壮士十年归。          ②军书十二卷，卷卷有爷名。
 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们再这里弹琴。
 A ①互文、对偶  ②顶真  ③拟人          B ①比喻  ②对偶  ③夸张
 C ①互文、排比  ②对偶  ③反问          D ①拟人  ②比喻  ③夸张
8、按课文补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题）（3分）
 ①_____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）
②马上相逢无纸笔，_______________________。（岑参《逢入京使》）
③______________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
④江山代有才人出，______________________。（赵翼《论诗》）
  9、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（3分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，________________________________，____________________________，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
10、口语交际。（4分）
抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，……”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好地突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。
请问，彭德怀改动后的话是怎样的？
 ____________________________________________________________________________
二、阅读。（39分）
（一）（12分）
寻妈妈的寻人启事【甲】那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都有美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨
斯”，“法兰西”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
【乙】先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫做荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个一个描下来，像习字时候的影写一样，读的书多起来，画的画也多起来，书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
11、【甲】段选自课文《___________________》，作者是________________。（2分）
12、给这两个语段选择一个共同性的标题，较合适的应是（    ）（2分）
A 《我的老师》                    B 《学习的苦与乐》
C 《专心与分心》                  D 《课堂趣闻》
13、这两个语段选择都用第一人称的写法，请分别指出“我”是谁。（2分）
【甲】段中的“我”是________________；【乙】段中的“我”是___________________。
14、两个语段都写了课堂老师和学生的活动，分别可用“静”“闹”概括。甲段中师生的心是相通的；乙段中师生的心是不相通的，其原因甲段为（  ）乙段为（  ）（2分）
A 教学内容、形式枯燥乏味。          B “我”和同学们都不喜欢老师。
C “我”和同学们都非常喜欢老师。    D 老师和学生的爱国情感相交融。
15、这两个语段加线的句子都具有讽刺意味：甲段是通过从______________________________产生联想来表现的；乙段是通过对__________________________的叙述来完成的。（2分）
16、甲乙两段中表达“我”的思想感情有什么不同？（2分）
 （1）甲段：_______________________________________________________________
 （2）乙段：_______________________________________________________________
（二）（12分）
寻妈妈的寻人启事
⑴作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
⑵同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
⑶见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
⑷大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
⑸老师说，性别。
⑹女。大家刷刷写下。
⑺丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑻老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑼_________________________________ 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的谈话，同学们说，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑽同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受
伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？
⑾同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。