部编版六年级语文下册课外阅读
班级____________ 姓名____________ 得分____________
时间：40分钟　满分：100分
一、读文言文《王安期不鞭书生》，完成后面的习题。(50分)
王安期不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。(有改动)
【注释】①系：抓。②致：达到。
1. 解释文中加点的字。(20分)
(1)乱：___________________    (2)云：___________________
(3)鞭：___________________      (4)释：___________________
2. 下列加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是(  )。(8分)
A. 久而久之      B. 求之不得 
C. 君将何之      D. 井底之蛙
3. 借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。(10分)
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4. 读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？(12分)
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二、阅读短文，完成练习。(50分)
寻妈妈的寻人启事
①作文课，老师教完了寻人启事的写法后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个人发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况来写。
②面对着寻人启事样本，学生们一时都不知道该如何下笔。
③见学生们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。”
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说：“性别。”
⑥“女。”大家唰唰写下。
⑦“丢失人年龄。”老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说：“我妈妈好像四十二岁了吧。”有人说：“我妈妈从来没告诉过我她多大啊。”有人说：“我今年十二岁，我妈妈该有三十八九岁了吧！”几十个人，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头：“年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。”
⑨“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。
⑩老师打断了大家的话：“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，背有点驼什么的。”
⑪大家勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。
⑫老师说：“请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服、鞋子，将是很重要的辨认的依据。”
⑬班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意。
⑭作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，(    )没有一个同学写得完整、准确。老师最后面(    )地对大家说：“不是寻人启事难写，__________________________________________
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⑮天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
⑯每个人的付出都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的身影；只欣喜获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身躯……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱父母吧！
1. 根据文章内容，选择恰当的词语填入第⑭段中的括号里。(6分)
竟然  　果然  　凝重  　沉重
2. 结合上下文，理解下列词语在句中的意思。(10分)
(1)照葫芦画瓢：_________________________________________
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(2)炸开了锅：___________________________________________
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3. 请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(8分)
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4. 默读第⑬段中加点的词语，从这些词语中你体会到了什么？(10分)
(1)干净漂亮：___________________________________________
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(2)从来也没有：_________________________________________
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5. 结合你对文章的理解，把第⑭段中老师的话补充完整。(8分)
6. 你是怎样理解第⑯段中画线句子的含义的？请写下来。(8分)
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课外阅读
一、1. (1)混乱　(2)说
(3)鞭打　(4)释放
2. B
3. 以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会清明的根本办法！
4. 王安期是一个不一概而论，处事灵活的人。
他的做法说明的道理是：处理问题要灵活，要根据实际情况办事。
二、1. 竟然　凝重
2. (1)指照着寻人启事样本写寻妈妈的寻人启事。
(2)指教室里大家七嘴八舌地说话，气氛很热烈。
3. 作文课上，老师要求大家写“寻妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过妈妈，作文课失败了。
4. (1)从侧面反映了妈妈对孩子们的精心照料，反衬出孩子们对妈妈的忽视。
(2)写出了孩子们潜意识里以为妈妈对自己的关心是理所当然的，而自己不需要关心妈妈，突出了孩子们对妈妈的忽视。
5. 示例：是大家对自己的妈妈根本就不关心、不了解啊
6. 委婉地批评了孩子们对爸爸妈妈的忽视，殷切地呼吁我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，关爱父母。
部编版六年级语文下册句子专项练习
一、按要求改写句子。
1.牛身上被他刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。（改为“把”字句）
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2.我蹲在旁边，看着父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。（改为“被”字句）
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3.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金的光芒！（缩句）
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4.地球是我们的家园。（扩句，至少扩两处）
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5.学校有什么好写的？（改为陈述句）
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6.碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。（改为反问句）
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7.用恰当的关联词合并句子。
（1）一个人敢于正视现实，用理性分析。    一个人不至于被回忆侵蚀。
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（2）我们精心地保护地球的生态环境。    地球会更好地造福于我们的子孙后代。
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8.直述句与转述句转换练习。寻妈妈的寻人启事
（1）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。”（改为转述句）
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（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）