设计思路：
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。不过现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不但能够引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。
活动目标：
1.通过欣赏各种精美的窗花，引导孩子了解窗花的作用，感受窗花对称的特点，发现窗花的简单规律。
2.鼓励幼儿使用已有的剪纸经验，尝试用对角折的方法剪出各种各样的窗花。
3.体验剪纸活动的乐趣，感受成功的喜悦，进一步培养幼儿对民间剪纸艺术的兴趣，提升审美情趣。
活动重点：
鼓励幼儿使用已有的剪纸经验，尝试用对角折的方法剪出各种各样的窗花。
窗花剪纸图案大全活动难点：
通过欣赏各种精美的窗花，引导孩子了解窗花的作用，感受窗花对称的特点，发现窗花的简单规律。
活动准备：
材料准备：、
各颜的正方形彩纸、两张大正方形纸，剪刀，剪纸视频，喜庆的背景音乐，窗花范例。
环境准备：
挂好几幅窗花作品
活动过程：
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。
(1)师：马上新的一年就要到了， 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?
(2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?
(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?
(4)幼儿讨论后，教师实行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜美、图案美、对称美。
师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了很多美丽的窗花，你们想看吗?
师：请你仔细看一看，你发现了什么?引导幼儿发现：
1.颜很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称。
4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花。
(1)师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？
(2) 你们想不想学习剪窗花？下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好？
（3）教师示范剪窗花的方法。 、
(4)(打开)一幅美丽的窗花就剪好了.
四、幼儿操作(播放剪背景音乐)。
师：你们想来试一试吗? 想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊！
(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否准确，提醒幼儿边角对整齐。
(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断。
(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看。
(4)协助个别水平差的孩子
(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
(6)将剪出的碎纸丢在纸盘里。
五、活动讲评
师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案、颜等方面说一说自己的剪纸作品。)
六、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花。
(1)还有许很多多的美丽的窗花，回家后，也能够自己再来剪一剪，上网一、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就能够剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家。
(2) 区域活动中能够再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花。
活动反思：
1.整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。教师说得少示范得少。
2.在活动设计上，教师注意了幼儿的实际操作水平。
教师使用课件，引导幼儿欣赏民间的各种窗花，在这个环节，幼儿欣赏的窗花虽然美丽，但不适合幼儿模仿学习。所以在活动的第三环节，教师使用预先创设好的窗花环境（这些窗花比较简单，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受窗花的细
节特点。通过主动观察探索，发现窗花的图案是有规律的，窗花的花边是由各种线条，而窗花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习，又为孩子创作剪花形的窗花积累了一定的经验。
3.为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。
一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。所以，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是老师的应变力和亲和力还需进一步增强。
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