野百合也有春季
一、导入：
《简·爱》的阅读已经靠近了结尾，有人说，简爱是荒原上的一株野百合，
低微、微小，但她也经过自己的努力，到了属于自己的春季，让我们一同走进
名著《简·爱》。
二、教课过程：
师：读完《简·爱》，掩卷深思，那一个个生动的故事就会在我们脑海中涌
现。是如何的经历，让一位平庸的女子傲骨生香？请同学们来讲一讲简爱经历中
的一些大的事件。
（屏显）
有一种经历，铭心刻骨
我来叙述一个故事⋯ ⋯
生 1：我来叙述“红房屋的故事”。简爱小时候寄宿在舅妈家，一天堂哥又
欺凌她，简爱和他发生争吵。 舅妈包庇堂哥， 不分清红皂白地把她关进了红房屋，
在那边简爱因极度惧怕，想象自己看见了舅舅的鬼魂，就吓晕了。
生 2：我来叙述“劳渥德旧事”⋯ ⋯
生 3：简罗初遇⋯ ⋯
生 4：婚礼风波⋯ ⋯
生 5：荒原呼叫⋯ ⋯
师：简爱的这些故事，表现了她对自由同等的追求、对幸福生活的渴念。概
括其成长历程， 不用八面玲珑， 我们只需把此中一些主要的情节提炼出来。这就
是略读（ PPT）。
的复杂与秘密。
（屏显，学生齐读）
细节描绘
常有有场景描绘、动作描绘、心理描绘、语言描绘等方面的细节。
师：《简爱》一书中，有很多细节值得我们细细品尝，请同学来读一读这个
细节— —
（屏显，指名朗诵）
生 6：“我早就知道，你会用某种方式、在某个时候，对我有帮助。我爱惜
的救命恩人，晚安！”他的声音里有奇异的活力，眼神里有着奇异的激情。
师：罗切斯特这一神情的细节，你读出了如何的心里？
生 7：罗切斯特先生爱上了简，这类爱恋由于简爱的相救快要呼之欲出了，
但他又特别惧怕再次受伤。
师：这时，不过说了一句“我恰好醒着”，就迅速回到房间里的简爱心情怎
样？
（屏显，学生齐读）
⋯ ⋯ 向来睡不着。 我在高兴可是不安的大海上颠簸， 直到清晨。在那大海里，
烦忧的巨浪在欢喜的波浪下翻腾。 ⋯ ⋯ 理智会抵挡沉迷， 判断力会警示热忱。 我
喜悦得没法入眠⋯ ⋯
生 8：这句话把主人公盼望幸福、激动喜悦、矛盾不已、顾忌重重的复杂心
态细腻刻画出来。
师：同学们，这类频频领会和感悟的方法，叫精读。写景、炼词、动作、语
心灵深处。请大家翻开名著，沟通、评析阅读过程中发现的细节，由表及里，探
求由微明显的高明。
（屏显）
沟通、评析细节，由表及里，探究由微明显的高明。
（学生小组沟通、评析在阅读过程中发现的细节）
师：关注细节描绘， 推测作者寄寓此中的感情和企图， 会有效地提升我们的
阅读水平。阅读过程中有感而发，可在书上作合适标明，这就是 圈点式念书法 。
师：在这些出的故事情节中， 有好多个性鲜亮的人物， 你最想议论哪一位？
（屏显）
有一些人物，持久难忘。
请以：“我想议论一下⋯ ⋯ ”句式说话。
生 9：我想议论简爱。她和善、睿智、坚毅、自尊，集很多美德于一身，虽
然经历崎岖， 田野上的白发缺乏关爱， 但她一直自强自立。 她是那个时代的新女性，风华旷世。
师：是的，老师也特别赏识简爱，由于她一直能以一颗坚毅而柔韧的心，简
约地面对复杂多变的人生。
生 10：我想议论罗切斯特先生。他自信坦诚，和善同等，但又烦躁、多疑。
师：只管罗切斯特被家庭和社会的多种要素限制着婚姻和幸福， 但他也不放
弃对美好生活的追求。
生 11：我想议论圣约翰，他是一个狂热而又忠诚的教徒，他既是一个自私
人，向简爱求婚不是由于爱情不过由于感觉简爱合适做传教士的老婆， 但他也有
和善的一面。
师： 小说中仿佛没有完整的歹人，你有没有想过为何？
生： ⋯ ⋯ （语塞）
师：在西方，大部分优异的小说，都有一个共同的文化背景，那就是对于基
督教、圣经和崇奉。它们以为，由于有主的包庇和普渡，每个人，即便再不完
美，都会有可圈可点的闪光的地方。
自然，能普渡我们的“主”，其实只有自己。《简爱》这部小说的人物塑造
让我们理解：
（屏显，学生齐读）
人，生来或许不完满，可是我们能够经过各样努力让自己变得完满。
师：人物鲜亮的个性和激烈的感情， 是经过他们的一些振聋发聩的对白表现
出来的，你听— —
（屏显）
有一种对白，耐人回味。
（《简爱》视频片段播放，学生观看）
师：这段对白出此刻哪一个情节？
生（众说纷纭杂答 ）：罗切斯特成心用英格拉姆小来尝试简爱，简爱感觉
受伤后的真情表白。
师： 看得出，罗切斯特也爱上了简，为何不直接表白？
生 12：因感情多次挫败，罗切斯特自然生发着激烈的自我保护意识。他心
仪简爱，并且也能感觉到对方的情意，但不敢轻信，几度尝试，直到听到简爱的
真情表白。
师：简爱的对白中向来重申什么？
生（ 合）： 同等，相同。
师：是的，她义正言辞地表示：自己有权地追求一份同等爱情！假如准时间
算，简爱的时代， 大概是中国的清朝， 那时的中国女子的小脚正包裹得严严实实
的呢！
（屏显）
清朝女子图片
师： 那简爱敢于这样真情告白，是由于西方人在婚恋上比较开放吗？
生：⋯ ⋯ （不理解）
师：事实上，十九世纪欧洲的婚恋观，守旧而畸形：
（屏显，学生朗诵）
资料链接：十九世纪欧洲的婚恋情况
嫁给一个家财殷实的人，对女人来说是利害攸关的大事。
女性的面貌好坏，与男性的财产大小是相提并论的。
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