1.道德：是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为一个民族长期形成的以善恶为评价标准，以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。
道德的起源：是伴随着人类的起源而起源，伴随着人类的灭亡而灭亡的，具有人类性。道德是在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的，具有普遍的约束力的行为规范，它由一定社会的经济关系所决定，其目的是按照善的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
道德的起源，不应该从人们的意识中去寻，而是从劳动和实践中寻
2.道德的内涵：（1）.由一定社会的经济关系所决定；（就是在社会主义的不同阶段，道德也有不同的内容和形式，道德深深植根于社会经济关系的土壤之中。在阶级社会中道德具有鲜明的阶级性。）（2）.以善恶为评价标准；（3）.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（4）.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。  （社会主义道德的基本原则？：社会主义道德建设是以为人民服务为核心的，以集体主义为原则的，以爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，把这些内容具体化、规范化并成为调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间关系的行为准则的过程。）
3.道德的功能：（1）.认识功能；（2）.教育功能；（3）.调节功能。
4.职业道德的内涵（判）：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
5.职业道德的特征（多）：（1）.稳定性；（2）.具体性；（3）.适用性。
6.教师职业道德的内涵：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表形出来的道德观念、情操和品质。它从总体上来说，是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊表现
7.教师职业道德的特征：（1）.鲜明的继承性；（2）.强烈的责任性；教师职业道德是教师献身教育工作的根本动力。（3）.独特的示范
性；（4）.严格的标准性。教师职业道德较之其它职业道德有更高的标准和要求
8.教师职业道德的的价值：（1）.教育价值；（2）.文化价值；
（3）.伦理价值。
9.教师职业道德基本原则的内涵：（1）.是区别于其它类型职业道德
教师职业道德总结的标志；（2）.指明了教师道德行为的总方向；（3）.是教师道德的理论和实践的概括总结。（4）.是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。教师职业道德包括道德理论、道德原则、道德规范、道德范畴等。教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂。
10.忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则？（新时代如何
理解我国教师职业道德？）
（1）.是我国教育社会主义性质的必然要求；（2）.是教师在处理个人利益和社会整体利益关系是所必须遵循的根本指导原则；3.是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
11.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的
关系？
道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，使人们立身处世的基本准则，也是判断是非善恶的标准，道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和情感中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。
1.教师职业道德规范和范畴都是有教师职业道德基本原则派生出来的
2.教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具
体化
3.教师职业道德基本原则、教师职业道德规范和职业道德范畴互相作用
互相影响，相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。（判，多）
11.教师职业道德基本原则确立的依据？
（1）.必须反映一定社会经济关系和阶级阶层利益的根本要求。
（2）.必须符合一般社会道德原则的基本要求；（3）必须反映教师职业活动的特点。
12.教师职业道德基本原则的作用：（1）.指导作用；（2）.统帅作
用；（3）.裁决作用。
13.教师职业道德基本原则的要求：
（1）.树立无产阶级的世界观、人生观和价值观；（2）.树立崇高的理想、信念和价值目标；（3）.掌握丰富的科学文化知识和高超的
教育技能，具备良好的专业能力素质；（4）.具有顽强的意志和崇高的精神境界。
14.教师职业道德规范：（1）依法执教，廉洁从教；（2）.注重礼仪，遵守公德；（3）.尊重家长，团结协作；（4）.热爱学生，严谨治学；（5）.以身作则，为人师表。
15.依法执教的必要性：（1）.是社会稳定的必然要求；（2）.是教育发展的必然要求；一方面，教育行政管理关系和范围的变化要求教育工作者必须依法执教，另一方面教育法制的不断完善和健全要求教育工作者必须全面依法执教。（3）.是强化教育社会功能的必然要求；（4）.是教师职业道德修养的必然要求。
16.依法执教的基本要求：（1）.教师要模范地遵守宪法及其各种法律、法规；（2）.教师要依法进行教育教学活动？（首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务；其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制教育；再次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展；最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。）；
17.礼仪是人的思想品德、文化修养和气质等内在因素的外部表现，是每个人道德的示范、交往的枢纽和文明的标志。
18.教师礼仪应注意的礼仪：（1）.个人礼仪（教师注重个人的礼仪，主要指个人的仪容、举止、表情、服装和佩饰等）；（2）.学校礼仪；（3）.交往礼仪；（4）.公共礼仪。
19.教师礼仪的特点：(1).率先性；（2）.示范性；（3）.整体性；（4）.影响的深远性；（5）.大众性。
教师注重礼仪的作用？1.有利于发挥教师的示范表率作用2.有利于提高教师的教学艺术3.有利于建立良好的人际关系
20.教师注重礼仪的要求：（1）.努力学习礼仪知识和理论；（2）.正确理解和坚持社会主义的礼仪原则；教师在实施礼仪过程中必须坚持互相尊重原则、诚信真挚原则、顾全大局原则和不卑不亢原则（3）.科学认识和掌握礼仪规律。
21.社会公德的内容：人与人相处的公德；人与社会相处的公德；人与自然相处的公德。
22.教师遵守公德的意义：（1）.有利于树立良好的教师职业形象；（2）.有助于树立教师威信；（3）.有助于取得良好的教育效果。23.团结协作不仅是人类生存的基本法则，更是人类幸福生活的基础所
在。
24.教师团结协作的重要意义：（1）.有利于保证教育的连续性和一贯
性；（教师劳动是个体性和协作性的有机统一。从微观上看，教育的劳动方式是个体式的脑力劳动；从宏观上讲，教育是一项复杂的系统工
程。）（2）.有利于增进学校整体的教育智慧；（3）.有利于营造优良的育人气氛；（4）.有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。
25.教师团结协作的基本要求：（1）.同行相尊，取长补短；（2）.主
动交往，相互勉励；（3）.友好合作，公平竞争；
26.热爱学生和严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师
爱岗敬业的具体体现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。
27.热爱学生是教师的天职.
28.教书育人是教师的根本任务；也是教师的根本职责；也是教师实现
人生价值的根本途径；也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命；
也是教师职业道德的最终体现。
29.热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。
教师热爱学生的意义？（简、多）
1．热爱学生有利于促进学生奋发向上2.热爱学生伟教师施教提供了感情基础3.热爱学生为教师培养学生的良好品德创造契机4.热爱学生有利于教师教学质量的提高5.热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡
献。
31.教师热爱学生是其从事教育工作的前提：（1）.热爱学生是我国教
育方针对教师的根本要求；（2）.热爱学生是素质教育对教师的基本要求。
32.教师热爱学生的基本要求：（1）.要深入了解学生；（2）.要充分
尊重学生（1.尊重学生就要尊重学生的人格；2.尊重学生就要尊重学生的个性。（3）.要始终信任学生；（4）.要严格要求学生（其有着特定的道德特征：1.严而有理；2.严而有度；3.严而有恒；4.严而有方；5.
严而有情。）（5）.要平等对待学生。
33.教书育人的基本要求：（1）.明确教书的内容；（2）.把握育人的
方向；（3）.教书育人要结合学科、融人感情。
教书育人的途径：1.要加强思想政治理论的学习2.要有奉献教育事业的精神3.要勤于学习，勇于实践4.要将道德教育融入到各门学科教学中
教书育人是教师职业道德的最终体现。是实现人生价值的根本途径
34.严谨治学：是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习
新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育科学方法，提高教育、教学
和科研水平。
35.严谨治学的重要意义：（1）.是教师必备的素质；严谨治学有利于教师向学生传递真理，有利于激发学生的求知欲望。（2）.是教师自我完善的重要途径；（3）.是教师适应时代发展的需要。
36.严谨治学的基本要求（新时代如何做到严谨治学？）：（1）.要有精深的专业知识；（2）.要有刻苦
钻研、精益求精的精神；（3）.要有谦虚谨慎的态度；（4）.要有锐意创新的品质。
37.严谨治学的途径：（1）.教师要夯实学科专业知识；（2）.教师要丰富科学文化知识；（3）.教师要掌握教育和心理科学知识。
38.教师以身作则、为人师表的主要表现：（1）.对学生认知的启迪作用；（2）.对学生情感的向导作用；（3）.对学生意志的培育作用；（4）.对学生行为的示范作用。
39.教师以身作则、为人师表的要求：（1）.具有高尚的道德情操（教师道德品质的具有以下特征：其一教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合，其二，教师道德品质是教师个人意志的凝结其三，教师道德品质是教师道德意识和道德行为的统一，其四，教师道德品质具有动态的稳定性）；（2）.拥有健全的人格（其表现是：1.要有健康的人格身体；2.要有良好的人格心理；3.要有对高层次人格的追求。）；（3）.要身体力行。
如何培养健康的生活情趣？1.有开朗的性格平静的心境和健康的情趣2.有广泛的兴趣3.有高雅的生活品味
40.为什么创新是时代对教师职业道德的新要求？（1）.创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求；（2）.创新是受教育者对教师职业道德的新要求；（3）.创新是教师职责对教师职业道德的新要求。
41.在新时代，教师创新精神和创新能力如何培养？（1）.教师要更新教育观念；（2）.教师要敢想敢做、不断探索；（3）.学校要为教师的教育创新提供条件。
42.网络社会的道德特点：（1）.网络社会中真假难辨；（2）.网络社会中善恶难辨；（3）.网络社会中美丑难识。
43.环境道德：是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。其规范的核心主要是人类应学会与自然和谐相处，共同发展。它是新形势下人类道德的进步和完善，其内容包括：（1）.与自然协调发展；（2）.合理使用物质资源；（3）.坚持可持续发展。
44.教师要加强对学生的环境道德教育：（1）.努力提高学生的环境意识；（2）.加强对学生的环保知识教育；（3）.扩大环保教育内容。