与时俱进谋发展，勇立潮头敢为先
一年来，在旗教育局的正确领导下，我校师生以主动、积极、认真、踏实开展学习和工作，牢固树立“以人为本，爱心至上；追求和谐，享受快乐”的办学理念，实施“以德立校、以法治校、科研兴校、质量强校”的发展策略，以“事事有人干，人人有事干，时时人在干”的管理机制，使学校的各项工作稳中有升，现综合汇报如下：
集思广益，实现民主管理
1、引导学生参与学校管理
学校将定期召开校务会议及学生代表“民主生活会”，各班推选学生代表参加，与学校领导、教师、管理员等面对面交流。对学生提出的问题、意见、建议，相关领导或教师必须做出答复，该解释的解释，需改进的当面做出承诺，有失误之处当面道歉。这些举措，不仅使学校管理更加规范化，而且使学生的小主人公的作用在学校管理中凸显出来。
2、鼓励教师参与学校管理
继续实行“教职工大会制度”。学校的工作计划、管理措施、奖惩制度等重大问题都要通过教职工会议进行讨论，有的几易其稿，最后达成共识。如在绩效工资背景下，我们对学校的考核方案重新进行了梳理，我们把学校的方案印发至每位老师手中，同时印发了《征求意见稿》，教师采用无记名的形式，可以任意对学校提意见，之后通过班子及学校考核领导小组最终审议，认为合理的，我们便采纳。
学校工作新思路
本学年，学校将以教师的培训为主线；以学生的养成教育为基础；以宿舍文化建设为落脚点；以“二课”活动和师生评价改革为突破口；全面、深入的落实全旗教育工作会议。
一、以教师的培训为主线
1、把集体备课作为教学常规来抓，并做实做大。集体备课时，由组内中心发言人说课，其他老师认真倾听，在充分听取个人意见及进行集体讨论的基础上，直至达到预期目标，然后进行反馈。
2、坚持、完善学习制度。
教研组组织切实有效的学习讨论活动，采取集体学习与自主学习相结合的方式。学习学科本位知识，学期末将组织文化知识考试，并将成绩作为年终考核的重要依据。
3、教师外出参加各级各类培训后，必须上汇报课，教研组长组织教师交流学习，或组织听评课，达到资源共享之目的。
4、充分发挥学科带头人、教学能手及骨干教师的引领作用，让他们针对教学中存在的问题搞专题讲座，上示范课或研究课。做好与结对教师的沟通和指导，让其真正起到应有的作用。
5、与时俱进造句实施校本培训，提高整体素质。
组织教师到兄弟学校学习，积累经验，采取“走出去、请进来”的方式，在外派教师参加各种学习培训的同时，本学期将邀请教研室专家对学校教师进行有针对性的专业培训。继续成立钢笔字、粉笔字、朗读、演讲、简笔画等教师基本功兴趣小组，利用每周两节课的时间练习。并在年末进行验收。
学校将以这次城乡教师交流为契机，让教师通过温习课标、听讲座、参与听评课、写反思等
形式，提高自身的业务水平。
6、写好教育反思或教育叙事，每周至少写一篇，提倡写教学日记。
7、增强教师的读书意识，提高其读书效果。提倡教师与学生一起读书，一起做笔记，本学期学校将购置书籍，让每位教师至少做到人手一本，从而使教师有书读、读好书，并实行汇报制度，通过“回顾-评论—心得体会”的方式，起到“一人读书，众人受益”的显著效果。
同时，学校把学生读书作为学校特来抓，每天设计20分钟的晨诵和40分钟的读书时间（有专门的诵读材料和读书笔记），并要求每双周周四要组织一次小型的读书汇报活动，每学期要做到三个一活动，即：组织一次全校性的读书汇报活动，一次图书超市活动，一次读书汇报会观摩活动。学校对学生的课外阅读实施考级管理，效果显著（在教研室对毕业年级读书量的抽测中，学生平均读书量达60万字，其中部分学生课外阅读达到近100万字）。
8、学校教研工作常态化。每周进行“三个一”活动，即听一节示范课，写一篇听课反思，邀请教师听评一节课。学期要上一节学校录制的精品课，通过“回头看”的形式，对本堂课结合平时的课堂教学进行一次认真的分析。
9、加强教师校本教研管理。本学期在验收课题的基础上，将要举行小专题研究品牌推介会，让教师通过推介的形式，加强教师对小课题研究意义的认识，并把其实际应用作为课题研究成果认定的重要依据。
二、以学生的养成教育为基础
校园无小事，事事皆育人。学生的养成教育我们一直提倡求实、求小、求真。
1、关注学生的发展
工作中，我们要求教师要有一颗慈爱的心，宽容学生的不足，包容学生的缺点，教师要有一双敏锐的眼睛，发现学生的优点。比如学生到校后问你一声老师好，弯腰捡起一片垃圾，捡到一元钱交给老师，走路右侧通行，回家、上学两人一伍、三人一列等等，这些孩子们似乎平常的举动，我们都时刻铭记在心。让学生真正的体会到，老师在关注着我。
2、及时的对学生进行评价
平时，一旦我们发现学生的闪光点，教师就马上客观地给予评价，满足学生的表现欲望，及
时提供表现的机会。为此学校不断开展评选“学习标兵”、“礼仪标兵”、“卫生标兵”等活动。使学生始终明白，老师在欣赏着我。
3、让学生感受到“我是小主人”
为了激励学生主体性素质沿着健康、全面、个性的发展，学校每学期末都开展争当小主人活动，以多种方式激发学生争做“爱心小主人”、 “自立小主人”、“环保小主人”、“文明小主人”、“守纪小主人”、“勤劳小主人”……的评选，一改往日“三好学生”的高不可攀，极大的激发了学生的信心。
三、以班级管理为
四、以宿舍文化建设为落脚点
学校十分注重学生宿舍建设，对每个宿舍的卫生、内务、文化等方面进行全面量化评比，实行“日评周结月奖励”制度；餐厅悬挂自编卫生歌、节约歌、健康歌、用餐习惯养成要求等板块。宿舍开辟文化专栏、建议角，并张贴新编写的“住宿生日常行为习惯四句歌”。同时，利用橱窗、壁报、板报，从视觉、听觉上对学生进行感染、熏陶，给学生创造良好的人文环境。
如餐厅的标语“一粥一饭，当思来之不易；一帛一粟，应记劳作之艰辛。”，与学生不撒饭、不剩饭的良好就餐习惯相映成辉。让学生在潜移默化的活动中受到启示。同时开展诸如“叠被子、系鞋带、穿衣服”等自我服务竞赛，使学生宿舍面貌一新，营造出文明有序、温馨和谐的校园环境。相信在新宿舍楼竣工后，学生的宿舍文化建设会更加符合学生、学校的实际环境，真正的为学生营造一个温暖的家。