unit3 I’m more outgoing than my sister这套教材是新教材我还没接触过，拿到课题后，我做的第一件事就是从教师用书中了解本节课的教学目标。认真研读完以后，我紧扣这四个教学目标，进行教学环节的设计。
乡下学校的学生英语听力和口语相对薄弱，如果只是就书论书，学生肯定能充分的发展，但是拓展课外会出现学生冷堂的现象。所以必须既要有大量的拓课堂内容，又要适当地结合学生的基础拓展课外知识要根据教学内容进行发散性思维，编出与课文相关的各种活动。我主要把重点关注在一是对课文教授的游戏形式，通过闯关的形式使得学生的思维活跃有利于课堂教学。二是通过一个简单的为词语到合适的家的活动让学生既训练了课文重点语法，又让学生能够做到自己总结形容词比较级的变化规律。三是整堂课口语优美并且贯穿了很多听力训练。
八年级英语教学反思目前中考听力部分的分值占二十分，而平时学生训练最少的也就是听力部分，所以我的目的是尽量让学生在每节课都有听力训练，这样对他们的听力水平的提高是有很大的帮助的。还把任务型教学引入到本节课，创设了“谈论自己”这个环节，和学生的生活息息相关，学生很感兴趣，谈论的积极性自然就非常高，即活跃了课堂，又增加了学生学习的兴趣。
我在训练学生描述自己的特长时，通过师生问答，学生两两问答的形式，但是这样训练的缺点是不会的学生混在学生里跟着混也听不出，只能两两互问，但是这样的话胆小的不敢问答也会和不会的混在一起，而使得问答环节出现冷场的可能。后来彭老校长针对这一状况给我提出了一个有效的解决方法，我觉得受益匪浅。这个方法就是追问，让学生分成几大组，以组的形式进行比赛，通过这种激烈的斗争激起学生的斗志使得他们都敢于发言，敢于说，这样很容易发觉学生掌握的好不好，对我今后在这一环节的教学提供了一个新的方法。其后彭校长还说道快乐英语教学法，即感言、能演、会唱、善写。在每节课中让他们玩各种类型的竞赛游戏，当然这些竞赛游戏都是和学习内容密切相关的，在游戏的同时也能激发学生的学习英语的兴趣，让他们学的快乐，让老师教的快乐。
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