新目标八年级英语（上）Unit6 第一课时教学反思
                    双河民族中学 刘凤琼
本节课通过对将来职业的介绍使学生掌握一般将来时的be going to结构。新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，英国著名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式”。 所以新课的引入显得尤为重要。我觉得引入部分既要简洁，易懂，才能排除学生的畏难情绪，学生听懂了，学会了，才有话可说；又要有趣，才能吸引学生。学生觉得有意思，就会想学，喜欢学，认真学，才能学得好。本堂课的引入，选择学生刚学过的单词句型，学生会觉得很容易，我发现很多学生都积极举手回答问题，就连基础不太好的同学也能回答出来。用图片展示要学的三种职业（电脑程序师、工程师、飞行员），吸引学生兴趣，让学生对于新职业有更直观的感受，印象更深刻。利用所学单词、句型谈论三种学过的职业即1a中出现的，引入新的单词professional，最后加上老师自己的相片，贴近现实生活，激发学生想学的欲望。
平常，学习新单词和新句型时，我一般引出新单词、新句型，带读几遍后，就进入机械操练，
学生练习时经常出现不会说、说不准的现象，甚至基础差的同学根本不练。本堂课，由于只先学一个新句型，已经用所学旧单词练习过新句型，一组学生回答，其余学生齐声问，让学生熟悉新句型，有充分时间考虑自己的理想职业。学生问，学生答，学生练习的人数也比平常老师提问的要多得多，真正做到了以学生为主体。作为英语老师，我们要及时转换自己的角和观念，做一名出的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”。
  在任务型教学中，设计的情境引起了学生的共鸣，其实学生很想畅谈自己的理想职业及怎样做来实现自己的目标，设计这个调查任务目的在于满足他们的需要，投其所好，学生更愿意参与。另一方面，让学生自己设计自己的将来，尽早为将来做好打算和准备。以小组为单位进行调查，更能培养学生善于合作、团结协作的精神。在调查过程中，学生可以相互学习一些课外的新词汇和别人的精神。小组长做报告可以锻炼学生归纳总结的能力，有助于学生提高英语口语。变换语境操练是机械模仿进一步的发展，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动有挑战性。
八年级英语教学反思学生在真实情境之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的
学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏和活动之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，老师必须是很好的导演和策划者，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。
不足之处：由于学生较多，所设计的活动有些进行得很仓促，如以小组形式调查并做报告活动这一环节。