编故事作文500字
篇一：读书作文500字
闹钟响了。我从梦中醒来，隐约看到闹钟：“啊！现在是八点。该吃早饭了！”我匆忙穿上衣服和裤子。洗完衣服后，我狼吞虎咽地吃完早餐，高兴地玩电脑游戏。母亲静静地出现在我面前，用奇怪的眼神看着我。我吓得直发抖。“如果你想要一所好学校，你应该提高作文水平，所以你应该读更多的作文书。”我一听到这个，就无影无踪地跑开了。我气喘吁吁地想：哈哈，我没办法学习了。在我足够高兴之前，我母亲已经站在我身后了。她母亲的眼睛凶狠得好像要吃掉我似的。我立刻飞进房间，锁上了门。“唉，我终于逃脱了母亲的魔爪。”半个小时后，我再也呆不住了，所以我出去散步，看到母亲在房间里仔细地计算着帐本。我很纠结。突然，一个小天使和一个小魔鬼出现在我旁边。天使对我说：“你去看作文，对吧？你看，你父母为了挣钱养活你，为了你的学业追你。这真的错了。”突然，他旁边的小魔鬼打断了他的话：“听他说，你在学校学习很努力。你回家后必须像这样读书。没有时间玩了。”“是的，爸爸妈妈辛苦工作挣钱供我学习。我应该听爸爸妈妈的话，努力学习，并给他们回报。”我立刻走进房子，开始阅读。妈妈露出满意的微笑是的！希望
想获得最好的回报，就要付出更多的汗水！一分辛苦一分才！读书作文500字（二）歌德说得好“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但如果连读书的方法都不好，怎么去体会书中的含义呢？下面，大家就请听听我的读书经验吧！在读书时，要想想每一段的意思，锻炼自己。在读完一段后，回忆书中所写的内容，用自己的话写在本子上。慢慢的，越写越多，写得也就会越来越简短，越来越好了。在读书时，记下书中的好词好句，是个很好的习惯。读完一段后，再返回去看一看，看到一个好词，看到一句好句，就用笔画出来，并记在本子上。书读多了，好词句也就积累了很多，在写作的时候有很大用处。读完一本书后，写一篇读书笔记或读后感，也是一个不错的方法。在写的时候就可以利用记录下来的一些内容来写，这样就方便多了。“书读百遍，其意自见。”一本书，读多
一旦你到了那里，你会有更深刻的体验。如果你读得更多，你就会熟悉这个故事，它的意义就会自然而然地浮出水面。光有好的方法是不够的，还要合理安排时间。有学生说，没有时间读书，怎么可能没有时间呢？时间紧迫，阅读也不例外。我通常在饭前、午休时间、完成作业后、睡觉前和双休日读书。当你没有时间的时候，你可以每天读几页，挤出一点时间每天阅读。你将能够在一个学期内读完20多本书。同学们，多读书，多读好书！
让我们在书的海洋里自由翱翔，让我们一起在快乐中学习吧！读书作文500字（三）小时候，我并不喜欢读书，看见书就会撕烂它。妈妈看见了，就特意买那种撕不烂的书。当我费劲儿撕却怎么也撕不烂时，妈妈得意的笑了。后来，我上幼儿园了，非常喜欢听故事。睡觉前我总会缠着妈妈读故事，妈妈就用她那标准的普通话绘声绘地给我读《海的女儿》，《白雪公主》，《丑小鸭》、《灰姑娘》等故事。不知不觉，我竟爱上了书。好多时候，妈妈的故事竟成了摇篮曲，常常听着听着就进入了香甜的梦乡。每天放学回家我总是捧着《幼儿画报》看得津津有味，还常指着图画自言自语，有时看图编故事、有时唱儿歌。六岁半，我上小学了，学会了拼音，可以读一些带拼音读物了。《格林童话》、《天方夜谭》、《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、《神话故事》等书都是我的最爱。
第二部分：编织童话故事七年级作文主题（500字）
【本讲教育信息】
一、 教学内容：
编织你的童话
二、 命题趋势：
（一）《语文课程标准》中要求：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“学生展开创造性想象，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。”“掌握比喻、拟人、夸张等方法。”
写童话可以做到语言流畅，想象力合理，内容丰富，中心清晰，思想健康，感情真挚，所以你可以得到一个基本分数。如果有创新，比如丰富的想象力，有趣或深刻的主题，以及警告功能，你可以得到高分。
（二）关于童话：
1.童话是一种儿童文学。通过丰富的想象力、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。总的来说，故事情节神奇曲折，表达内容和形式生动简单，往往对自然物体进行伪人性化的描述，能够适应儿童的接受能力。
2、分类：
童话故事分为四类：
1）拟人化的童话。即将动植物或者世上一切没有生命的东西，赋予其人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。
2） 角童话。也就是以普通人为主角的童话故事。然而，童话中这些人物的行为可能比人们在现实生活中的社会实践更加夸张和富有想象力。
3）超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象，例如神仙鬼怪，或作者把某些概念（如善良、邪恶、勇敢、幸福等）加以人格化。
4） 知识童话。也就是科学童话。它以严谨的科学理论和实践为基础，在童话中展现神奇的科学世界或科学发展的未来愿景，从而激发孩子们强烈的兴趣和遐想。
3、特点：
童话的三个特点：一是夸张；第二，使用拟人技术；第三，童话中的一切都有象征意义。
一是童话里的事物(包括动物、植物、非生物、自然现象等)都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切；二是作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活中的实际现象
变得奇异，让人们在阅读后有一种新奇有趣的感觉；第三，童话中的事物往往意味着它们可以代表生活中的某一个人或现象，因此人们在阅读后可以得到一些启示。
三、解题方法指导：
（一） 童话的角：
“学生把作文当作身外物，作文思想可以是老师给的，语言来自书本或照搬别人的，既
没有自己的语言，更不用说自己的思想了，唯一的目的就是为了考试。”专家、学者和中国同事对此有着相同的感受。因此，近年来，有人提出，“丰富的情感和生动优美的语言”是评判作文质量的重要标准。
1、开发想象力，培养细腻的情感
2.温柔地表达你的想法，让语言富有诗意
3、培养对生活的感悟力
（二） 怎样编童话？
1、童话通常采用拟人手法来颂扬美的东西或说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝诫的性质。
1） 我们可以写互助友爱的主题，教导人们只有团结才能成功：例如，手足之间的友谊；黑板和粉笔之间的对话；电池和电子表之间的对话；字典王国的争端等。
2）可以编写有关环保主题的，警示人们要保护好环境：比如小河的哭诉；海龙王的苦恼；松鼠的悲哀等。
3） 我们可以写赞美真、善、美，憎恨虚伪、邪恶和丑陋的主题：例如，赞美一朵花帮助他人；鞭打老鼠的贪婪、残忍等。
4）可以编写揭示每个事物各有所长，各有所短的道理，教育人们不要只看到别人的短处、自己的长处：比如陶罐与铁罐的故事；斗笠与自动伞的对话等。
2.写童话不同于一般的故事。尤其需要充分发挥想象力的作用。
1）要大胆超越常识。编写童话时，我们常常要超越常识，赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为，让它们生动活泼、绘声绘地演绎它们自己的
故事
2）要大胆打破常规思维模式。
3） 想象力应该符合人们的良好愿望和社会道德。
3、拟人体童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。动物童话就是其中的一种。
1） 首先，我们应该明确以动物为主角，展开合理的想象，确定故事的中心。
2）然后明了为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。
3） 写动物童话必须反映动物本身的真实性，使读者感到真实和友好。第二天阳光明媚。阳光照在绿牛蒡上。鸭妈妈带着所有的孩子来到小溪边。“扑通一声！”她跳入水中。“嘎嘎！
嘎嘎！”她哭了，小鸭们一个接一个地跳了起来。洪水淹没了他们，但他们立刻又游了出来，游得非常漂亮。它们的小腿非常灵活。他们都在水里，甚至那个丑陋的小灰人也和他们一起游泳——丑小鸭
例2：第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出它的触角，接着又把触角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开它的玫瑰花，再没有什么新招了！”
--蜗牛和玫瑰树
篇三：读书作文500字
读写500字
读书作文500字（一）
“叮叮”闹钟响了。我从梦中醒来，然后模糊地看到闹钟，“啊！现在是八点钟，该吃早饭了！
”我匆忙穿上衣服和裤子。洗完衣服后，我狼吞虎咽地吃完早餐，高兴地玩电脑游戏。母亲静静地出现在我面前，用奇怪的眼神看着我。我吓得直发抖。“如果你想要一所好学校，你应该提高作文水平，所以你应该读更多的作文书。”我一听到这个，就无影无踪地跑开了。我气喘吁吁地想：哈哈，我没办法学习了。在我足够高兴之前，我母亲已经站在我身后了。她母亲的眼睛凶狠得好像要吃掉我似的。我立刻飞进房间，锁上了门。“唉，我终于逃脱了母亲的魔爪。”半个小时后，我再也呆不住了，所以我出去散步，看到母亲在房间里仔细地计算着帐本。我很纠结。突然，一个小天使和一个小魔鬼出现在我旁边。天使对我说：“你去看作文，对吧？你看，你父母为了挣钱养活你，为了你的学业追你。这真的错了。”突然，他旁边的小魔鬼打断了他的话：“听他说，你在学校学习很努力。你回家后必须像这样读书。没有时间玩了。”“是的，爸爸妈妈辛苦工作挣钱供我学习。我应该听爸爸妈妈的话，努力学习，并给他们回报。”我立刻走进房子，开始阅读。母亲满意地笑了
是啊！要想获得最好的回报，就要付出更多的汗水！一分辛苦一分才！
读写500字（2）
歌德说得好“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但如果连读书的方法都不好，怎么
去体会书中的含义呢？下面，大家就请听听我的读书经验吧！中外童话故事
阅读时，思考每一段的意思并锻炼自己。读完一段后，回想书中所写的内容，并用自己的话写下来。慢慢地，你写得越多，你就会写得越短越好。
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