幼儿文学复习题及答案
一、单选题
1．安徒生海的女儿的主题是 D
A．人鱼与王子的爱情 B．海底世界的神秘
C．克服困难的精神和勇气 D．对精神生命和理想的追求
2.广义的儿童文学的三个层次是 A
A.幼儿文学、儿童文学、少年文学 B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
3.“狼外婆”的形象类型是 A
A.凶狠狡诈的形象类型 B.愚笨狂妄的形象类型
C.心狠手毒的形象类型 D.愚蠢滑稽的形象类型
4．童话分类如果根据内容分,可以分为 A
A．文学童话和科学童话 B．民间童话和创作童话
C．童话故事和童话剧 D．长篇童话和短篇童话
5.幼儿诗是指 C
A.幼儿写的诗 B.有幼儿形象的诗
C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 D.幼儿听赏的格律诗
6.童话“稻草人”中的稻草人形象是 A
A.拟人形象 B.超人形象
C.常人形象 D.巨人形象
7.丑小鸭的作者是 D
A.普希金 B.卢梭
C.夏尔 贝洛 D.安徒生
8．要把故事写生动,可以采用的艺术手法有 A
A．写活人物 B．多重结构
C．情节复杂 D．人物众多
9.童话最重要的特征是 A
A.幻想 B.怪诞
C.象征 D.拟人
10.我国现代童话的创始人是 A
A.叶圣陶 B.鲁迅
C.郑振铎 D.郭沫若
11．幼儿文学的对象是 B
A．0～3岁 B．3～6岁
C．3～11岁 D．3～15岁
12．儿童文学的根本意义在于 D
A．培养儿童的阅读能力 B．传播文学作品
C．促进儿童智力发展 D．培养身心健全的人
13．幼儿文学作品要求故事情节 A
A．单纯和生动 B．复杂和曲折
C．复杂和变化 D．简单和离奇
14．幼儿文学的语言要求是 A
A．浅显、形象性 B．深刻、动作性
C．幽默、文学性 D．荒诞、音乐性
15．“野火烧不尽,春风吹又生”出自 C
A．孟浩然的春晓 B．李白的静夜思
C．白居易的草 D．骆宾王的咏鹅
16．我国上世纪80年代出现的卡通读物形象是 A
A．黑猫警长 B．三毛
C．孙悟空 D．狮子王
17．好的图画故事书中文字与图画的关系应该是 C
A．文字说明图画 B．图画解释文字
C．图画与文字互补 D．图与文字无关
18．着名幼儿诗欢迎小雨点的作者是 A
A．圣野 B．郑春华
C．叶圣陶 D．柯岩
19．幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫 A
A．游戏歌 B．问答歌
C．饶口令 D．字头歌
20．俄罗斯作家阿历克谢·托尔斯泰写的一篇着名童话是 A
A．大萝卜 B．五彩的书
C．有魔力的话 D．三个小伙伴
二、名词解释
1.幼儿生活故事：是以现实的幼儿为主要人物,以他们的日常生活、活动为题材的故事;
2．童话诗：幼儿童话诗又称诗体童话,是童话故事与诗歌形式的结合,属于叙事诗类的一种;简而言之,就是用诗的形式讲一个小小的童话;
3.幼儿散文：幼儿散文是指用生动、凝练、生活化的文学语言传达幼儿生活情趣及心灵感受,适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文;
4.幼儿文学：是儿童文学的一个重要组成部分,它是指以0～6岁幼儿为读者对象,为广大的幼儿服务、能促进幼儿健康成长并符合他们审美需求的文学;
5.儿歌：是采用韵语形式,适合幼儿听赏、念唱的简短的“歌谣体”诗歌;
6．图画书：幼儿图画书是以图画为主、文字为辅或者全部用图画表现故事内容,以幼儿为
主要接受对象的一种特殊的幼儿文学样式;
7.童话诗：幼儿童话诗又称诗体童话,是童话故事与诗歌形式的结合,属于叙事诗类的一种;简而言之,就是用诗的形式讲一个小小的童话;
8.幼儿诗：所谓幼儿诗,指的是以3到6岁的幼儿为抒情主体,抒发他们的思想情感,表现幼儿情趣,篇幅相对短小,形式活泼自由,意境优美清新,适合他们欣赏诵读的诗;
三、简答题
1.童话中的人物有哪些类型
1拟人形象;这是古今中外童话中最常见的艺术形象;
2超人形象;指具有超人的神奇能力,能创造自然奇迹的形象,这类形象多见于民间童话的古典童话之中;
3常人形象;是以人的本来面目出现于童话的形象;
2.简述儿歌和幼儿诗的区别
1语言上,儿歌的语言讲求顺口,音韵和谐,被称为“半格律诗”,幼儿诗的格式则比较灵活自由;
2题材上,儿歌多取材日常生活,有较强的实用性；而幼儿诗题材广阔,内容也更丰富深厚;
3表述上,儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象,偏重于明白的展示,追求生动幽默、富有趣味,幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄
3.儿童文学的两大特征是什么
儿童文学有两大特征：其一,它是文学,是文学的一个分支,对应于成人文学,遵循文学的一般规律；其二,它必须适合于儿童的年龄特征;
4．简述幼儿童话的基本特征
1融入幼儿心理特征的艺术幻想是幼儿童话的最基本特征;
2切合幼儿审美情趣的表现手法;
3人物形象以类型化人物形象为主且以拟人为主体;
4单纯明快而富有趣味的叙事方式;
5.说说儿童文学鉴赏的意义;
1有利于增强作家创作的自觉性,提高创作水平;
2有利于小读者发展健康高尚的审美情趣,提高鉴赏水平;
3是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证;
4是文学鉴赏活动的开端,是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机;
5是开展正常儿童文学批评的基础
四：论述题
1.试述幼儿故事的特征
答：幼儿生活故事的特点和创作要求有以下四个方面：
1．强烈的现实针对性;幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活,是幼儿生活的真实写照;幼儿生活故事大多取材于学龄前儿童家庭和幼儿园内外的生活,有的甚至直接以真人真事为原型,运用写实的手法,逼真地描绘幼儿情感、思想、行为和性格,因此,使幼儿有一种真实感和亲切感,能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为,认识和思考自己的生活;
2．故事生动,情节单纯而略有曲折.由于幼儿的注意力容易分散和转移,平淡无味的故事情节很难把他们带进作品的情境中去,因此幼儿生活故事要求情节生动曲折,要有悬念,有波澜,精心组织结构,还要写活人物和细节,才能吸引幼儿,牵动他们的心;但是,幼儿逻辑思维能力不强,生
活经验不足,因而故事又讲究线索单一,即情节沿着一条线索发展,并贯穿到底,一般没有倒叙、插叙,也少有枝节藤蔓;
3．浓郁的幼儿生活情趣;幼儿生活故事的趣味来自于幼儿充满情趣的生活,主要蕴藏在故事情节和人物的描述里;这类故事中,着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和他们特有的行为动作;
4．语言口语化;幼儿故事以叙事为主,叙述是其主要的表达方式；同时,它又常常是用给声绘的讲述形式传达给听众的;所以它在语言上最突出的特点就是口语化,即通俗、明快、质朴,句式较短,没有生僻的词语,表现力强,幼儿生活气息浓郁;
2.试述幼儿图画书的特征
答：幼儿图画书的特征主要体现在以下三个方面：
1．形象的直观性;以文字为载体的幼儿文学故事虽然也具有形象性,但幼儿图画书更为形象直观;其中画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体形象的,都能让幼儿感到逼真传神,生动有趣;图画书的图画作为艺术,应该受到高度重视,要有“创意的构想,趣味的情境,新颖的技法,和
谐的版面,美感的造形,独特的风格,精巧的印刷配合等创作要素”;可见,图画书中的图画决不能因为读者对象是幼儿就降低了艺术标准,相反,需要更高的创作技巧,图画书的图画要吸引幼儿,就应该具有“新”和“奇”的特点;在适合他们接受的前提下,要做到新颖、新奇、有趣;同时,适度的夸张、鲜艳的彩、富于动感都是增强形象性的手段;
2．整体的传达性;图画书的图画要具有整体感,能够完整地表达故事的内容,做到小读者“看画就能明白故事”;图画书要发挥讲故事的作用,必须注意文字与画面以及它们之间的衔接,使之具有连续性,这种衔接起着推动故事情节的作用;由于故事所表现的时间、空间、人物变化等很大程度上都依赖画面来实现,如果画与画之间跳跃性太大,幼儿就很难看下去;
3．画面的趣味性;以幼儿为主要读者的图画书,必须具有浓郁的趣味性;这种趣味性,就是幼儿情趣视觉化的艺术表现,画面应让幼儿感到亲切;图画书的趣味性主要通过画面来表现,彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿的审美需求;这种趣味性有时并不需要通过夸张的造型和浓烈的彩来表现,优秀的图画书有许多都是具有素描写实风格的;常以“甜、俗、浅、陋”来表现图画书内容的作者,实际上并未真正了解幼儿的审美能力;
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