爬行最慢的哺乳动物听课心得范文
第1篇：爬行最慢的哺乳动物听课心得范文
中和小片区管理中的“教师互派”活动，真正让我们领略到优秀教师的名师风范，真正起到了示范引领的作用。这是我走进从中和小学派到普贤小学的吴白霜老师的课堂后发出的感慨。吴老师为我们展示的是《爬行最慢的哺乳动物》也就是乘数是两三位数的小数乘法的常态课。也正因为是常态课更让我们看出一位老教师的基本素质。由于没电因此没有了多媒体的帮助，一根粉笔，一块黑板，却把一节非常枯燥的计算课演绎得非常精*，学生积极参与，老师听得啧啧称赞。我想这源于她扎实的基本功：一手漂亮的粉笔字，一口流利的普通话，适时中肯的评价，富有亲和力的教态，以及课前的认真备课及充分预设。
在她的课上亮点很多，除了对目标的正确定位，重难点的有效把握外，还十分重视学生认真审题、倾听、表达等学习习惯的培养，如：在解决问题时能及时的提醒学生看清楚题目，理解好题意。又如同学在汇报时，她不忘提醒其他同学注意倾听：“注意听，学人家的长处是很有好处的”。再如在请学生回答问题时，能做好示范：“我是这样想的”。孩子学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，但如果能像吴老师这样在课堂教学中一点一滴地进行渗透的话，相信培养
学生养成良好的学习习惯一定能成为现实。在她的课上，除了教给孩子数学知识技能外，还能对例题中出现的动物“三趾蛞蝓”进行介绍，让学生在学习数学知
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第2篇：北师大版四下《爬行最慢的哺乳动物》听课心得范文
中和小片区管理中的“教师互派”活动，真正让我们领略到优秀教师的名师风范，真正起到了示范引领的作用。这是我走进从中和小学派到普贤小学的吴白霜老师的课堂后发出的感慨。吴老师为我们展示的是《爬行最慢的哺乳动物》也就是乘数是两三位数的小数乘法的常态课。也正因为是常态课更让我们看出一位老教师的基本素质。由于没电因此没有了多媒体的帮助，一根粉笔，一块黑板，却把一节非常枯燥的计算课演绎得非常精*，学生积极参与，老师听得啧啧称赞。我想这源于她扎实的基本功：一手漂亮的粉笔字，一口流利的普通话，适时中肯的评价，富有亲和力的教态，以及课前的认真备课及充分预设。
在她的课上亮点很多，除了对目标的正确定位，重难点的有效把握外，还十分重视学生认真审题、倾听、表达等学习习惯的培养，如：在解决问题时能及时的提醒学生看清楚题目，理
解好题意。又如同学在汇报时，她不忘提醒其他同学注意倾听：“注意听，学人家的长处是很有好处的”。再如在请学生回答问题时，能做好示范：“我是这样想的”。孩子学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，但如果能像吴老师这样在课堂教学中一点一滴地进行渗透的话，相信培养学生养成良好的学习习惯一定能成为现实。在她的课上，除了教给孩子数学知识技能外，还能对例题中出现的动物“三趾蛞蝓”进行介绍，让学生在学习数学知
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第3篇：《爬行最慢的哺乳动物》教学反思
《爬行最慢的哺乳动物》是北师大版四年级下册数学第三单元小数乘法的知识。四年级下册的学习内容以小数知识为主，其中小数的计算是本册的重难点知识。上完《爬行最慢的哺乳动物》一课，基本能按照预设的过程上下来，目标基本达到。而且在教学中注重对学生的估算的强化。
但也有些不足之处：
1、放手不够。前面已经在《包装》一课学习了小数的乘法知识，今天的第一个问题是对昨
天学习得巩固，完全可以放手让学生*完成，而我在让学生用竖式计算之前让学生回忆小数乘法怎么算，方法是什么，说了一大堆再让学生动笔计算，这样浪费了不该浪费的时间，显得很不相信学生。
2、虽然有强调估算的意识，但是在计算完以后没有与估算的结果进行对比检查，显得估算就是一个走过程。
高中生物教学反思3、难点显得训练不到位。小数乘以整十数的简便方法，虽然展示了两种不同的写法，但是没让学生进行对比哪种写法简便，为什么，让学生从对比中到简便方法。而且在这一难点中，后面的训练不够。
4、学生的自主*未能发挥。虽然在课上，有请过学生上台板演，但大多数学生都没怎么有表现的机会。指名回答时，教师的评语也不到位。
在以后的教学中还要更加强各方面的训练
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第4篇：四下《爬行最慢的哺乳动物》的教学设计
一、复习导入
1.请你很快说出算式的积是几位小数？
2、计算下面一位小数乘一位小数各题。
二、提出问题，解决问题
出示信息：南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。
（一）．提出问题
根据以上信息，你能提出哪些用乘法解决的数学问题？
（二）．解决问题
1、解决三趾蛞蝓在树上的爬行速度大约是每分多少米？这个问题，经历探索一位小数乘两位小数计算
方法的过程
（1）列出算式：2.2×2.15=
（2）学生*估计每分钟大约爬行多少米？并说出估计的方法。然后再全班交流
（3）探索计算方法
重点交流以下内容：
①*计算时遇到的问题
②如何确定积的小数点的位置
③竖式的书写格式
a.*列竖式计算
b.小组交流，全班汇报
c.一人板演并介绍用竖式计算的方法
小结：积为什么有三位的小数？
d.与估算的结果进行比较。
2.解决三趾蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米？这个问题。经历探索小数乘整十数的计算方法的过程
（1）列式：2.2×60=
（2）估计得数的大致范围并进行交流。
（3）*列竖式计算，同时一人板演。
（4）由学生评价，并说一说计算时要注意什么？
（5）检查得数是否在估计的范围内。
3．从以上未解决的问题中选择一个用小数乘法解决的问题，并列竖式计算出来。
三、巩固练
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第5篇：《爬行最慢的哺乳动物》教案设计
一．教学目标
1．进一步掌握小数乘法的计算方法。
2．用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。
3．能用小数乘法解决一些简单的实际问题。
二．教材分析
在“包装”一课中，学生已经初步学习了小数乘小数的乘法，本节课学生将进一步学习小数的乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。
由于已经有了前面的基础，因此，在引出问题后，可以直接让学生*列式计算第⑴题。交流时，可以重点讨论“如何确定积的小数点的位置”。第⑵题可以让学生*列式计算，再组织交流。讨论交流的重点可以是，如何处理“0”的问题。