微生物的基本培养技术教学反思
    在高中阶段，微生物基本知识与技能是进行其他相关专业课程的前提和基础。而“微生物”作为一门基础理论课，对于它的掌握不仅有助于对该领域科学技术的研究和发展，更重要的还会直接影响到日后我们生活、工作乃至生命健康等各个方面。因此，把好这第一道“门槛”显得尤为重要。如何让同学们尽快适应这门新兴科目的教学呢?下面笔者就结合自己多年的教学经验谈几点浅薄之见：
高中生物教学反思    通过微生物的培养技术教学实践，首先要引导学生树立正确的学习观念，即我们所说的以人为本的思想意识。具体来讲主要包括以下三层含义：1.明确“学习什么”的问题。传统上，很多老师都认为微生物课只是枯燥无味地背书记忆，没有任何实际操作性可言，从而放弃了这门课程，使得大量优秀的微生物知识被埋藏在历史长河之中。那么现在问题来了，既然同学们选择了微生物学这门课程，就应该真正的学好并且充分利用起来，而不是让它成为摆设品或陈列品，甚至是被束之高阁。也许有些同学将这种做法归结于遗忘曲线效应，但细心观察就会发现这种看似荒谬的解释却有着深刻的内涵。2.明白“怎样学习”的问题。正像刚才提及的遗忘曲线原理，同学们要学好一门课程，不仅需要死记硬背的记忆方式，更需要举一反三、融会贯通的
学习策略。3.清楚“学会学习”的问题。也许你会觉得这句话很拗口难懂，其实当你回顾整个高中三年的学习生涯时，你会惊奇地发现很多事情往往出乎预料之外又顺理成章。总之，良好的学习状态必须建立在正确的学习观念基础之上，有了这一切，我们才能获取到知识的精髓，才能对症下药到解决问题的途径，从而走向胜利的彼岸。