第二章第三节
生物圈与植被
教学反思：高中生物教学反思
本节课基于新课标要求与地理核心素养的实际，于课前备课，与地理组教师讨论，并确定教案，期间多次试讲最终定稿。课标要求学生清楚不同植被类型的特点并熟悉植被与环境之间关系。本节以我们国家不通区域内的植被类型视频为导入，引出本节生物圈与植被，引导学生带着问题展开课程。本节课主要以小组探究的方式展开，假期（寒暑假）旅游景观鉴赏路线A、B路线，沿AB线路展开探究课堂，学生参与感较好，课堂节奏松弛有度，较为顺畅。但也有一些环节需要进一步优化和调整，例如小组讨论时间调整、对学生答案的评价、引导学生答案方式等。另外，需要进一步明确教学环节的目的，教学过程中，较好的发挥学生的主体作用，给学生留足时间并积极引导学生发言，结束后要有总结展示并让学生反思。教学手段的搭配需要进一步调整，新媒体课件教学具有的优势发挥明显，学生可以直观的观察不同类型植被外貌特
征并进行对比，但不可忽视板书总结的作用，因此课堂总结可利用板书时间，让学生思考和回顾本节课知识内容，这样的课堂效果更能会更佳。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践往往是实现自我成长最快的老师。因此，今后应该进一步加强学习，多听课、评课，多与老教师交流沟通，提前备课学习。
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