《半截蜡烛》教学案例
1．教材分析。
《半截蜡烛》是苏教版六年级下册的第六篇课文，它描绘了第二次世界大战期间发生在法国一个小镇上，一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。这是为什么呢？这是因为课文对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别是成功地运用了人物心理描写和环境描写，虽然花费的笔墨不多，但简约而不简单，人物的形象栩栩如生，跃然纸上。
故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人——“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛）杰克——（若无其事地走到桌前，端起蜡烛）“天真冷。先生们，我到柴房抱些柴来生个火吧”杰奎琳——“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真，毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
2．学情分析。
    本课在写作上的最大特点是安排了极强的戏剧冲突，文中人物的动作神情，语言及心理活动的描写细腻，人物极富个性。因此我在教学时应该抓住文章的这个特点，让学生充分研读课文中描写人物的动作，神情，语言及心理活动的句子，进一步训练学生从人物外表揣摩人物内心的能力。
3．教学目标。
  1、读书感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
  2、通过课文的学习，进一步激发学生的爱国热情，并感受在斗争中，机智和勇敢同样重要。
  3、具体感受人物形象时，进一步训练学生从人物外表揣摩人物内心的能力。
4．教学重点难点。
本课的教学重点感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
本课的教学难点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，从而保护情报。
5．课堂教学实录（摘抄）
  师：伯诺德夫人一家三人在保护半截蜡烛与德军周旋的过程中，都表现出了过人的沉着，勇敢和机智，值得我们去领会学习，同学们，你比较欣赏其中的哪位人物呢？
      （自读课文后，热烈地谈论）
  生：我很佩服杰奎琳，她不但年龄小，还是个女孩子，面对凶狠的德军，她能那样勇敢、懂事、机智，在危急的时刻，挽救了情报站，拯救了全家的性命，所以我最欣赏她。
  师：你说的很有道理，杰奎琳真的很了不起，我想你也可以像她一样。
  生：我挺欣赏大儿子杰克的，因为他小小年纪，心里却很细腻，虽然他想借生火移走蜡烛的计划，被德军喝止了，但他仍能继续从容的去生火，没有引起德军的丝毫怀疑。他想的很周到，我很欣赏他的从容。如果是我的话，也许被敌人吓得什么都不敢做了。半截人
  生：书中写到杰克和杰奎琳是懂事的，他们知道这件事是很危险的，如果事情败露，他们幼小的生命就结束了。在这种情况下，他们能毅然决然地加入了这样危险的工作，我觉得他们非常爱自己的祖国。
  师： 你不但能总结别人的发言，还能看到他们内心强烈的爱国主义精神。
  生：伯诺德夫人同样令人敬仰，她一个人带着两个孩子生活在危险的环境中，本来已经就不容易了，还参加了秘密情报的传递工作，非常可贵。而且她为了做好这项工作想了很多办法。可以发现她对这项工作很用心。在危险的时候，她第一个站出来保护半截蜡烛和孩子们，她是一个伟大的战士和伟大的母亲。
  师：你对问题的思考很深刻，对人物的理解很透彻。
  生：我觉得伯诺德夫人身上还有一点很可贵，她应该知道传递秘密情报这项工作有生命危险，在这种情况下，她还让自己的孩子也参加了这项危险的工作，可以看出她不但自己热爱祖国，不怕牺牲，还要求自己的孩子和她一样，是一位伟人的母亲。
  师：刚才听了这么多同学精彩独到的发言，大家一定不难发现伯诺德夫人一家都很了不起，
他们身上有很多可贵的精神品质值得我们学习，无论在什么时期，我们都应该深爱自己的祖国。
教学反思：
    怎样理解文章的思想内容，理解人物的高贵品质，教师不能生搬用套，强加给学生，结果是事半功倍的效果，本文在教学时，我主要是让学生阅读，在阅读中感悟人物的高贵品质，本文中人物对话和神态动作描写又特别重要。所以在上文教学实录中，就清晰地显现了阅读的多层次。第一层次，师生带着问题走进文本，解读的是文本的表层之意，进行的是浅层阅读感悟。第二层次，师生走进文本，品评人物的高贵品质。第三层次，师生走出文本，互动交流，倾听诉说，进行的是深层次阅读感悟，概括出人物高贵品质。