小班安全教案
我会玩滑梯
设计意图：
在幼儿的一日活动中，玩滑梯是孩子们很喜欢也是不可缺少的一部分，新《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而在玩的过程中总会有各种不安全的因素存在，根据幼儿的年龄特征和对玩滑梯的兴趣，通过情景式教育感染小班幼儿，让他们从小形成一定的安全意识，初步培养和提高幼儿的自我保护能力。
活动目标：
1．了解玩滑梯的正确方法。
2．知道不正确的玩法会发生危险。
3．能够在发生危险时及时老师，有初步的自我保护意识。
活动准备：
1．音乐《滑滑梯》，视频《玩滑梯的危险》。
2．娃娃一个，正确或错误的玩滑梯图片。
3．日常活动中幼儿已掌握一定的玩滑梯方法。
活动过程：
1.    情境导入，辨别不正确玩滑梯的行为
（1）出示玩偶：贝贝
师：今天陈老师请来了一个新小朋友，他的名字叫贝贝，小朋友们跟贝贝打个招呼好吗？
生：贝贝你好！
（2）猜一猜贝贝受伤的原因
师：贝贝很喜欢玩滑梯，可他现在受伤了，宝宝们猜一猜想一想，贝贝怎么会受伤的呢？
生：（幼儿结合自己的体验展开想象讲述。）
（3）视频《玩滑梯的危险》
师：宝宝们说的真好，我们来看看贝贝到底是怎么受伤的呢？
提问：贝贝玩滑梯的方法对吗？为什么？
①从滑梯边缘往下滑
②从下往上爬滑梯
教师小结：玩滑梯要一个接一个，不推挤，慢慢滑。双手扶好扶手，慢慢下滑，不能沿着边缘玩滑梯。不能从滑板的下面向上爬，防止摔倒或被别人冲倒。
学儿歌：扶扶好，坐坐正。不推挤，慢慢滑。安全快乐玩滑梯。
师：宝宝们会玩滑梯了吗？贝贝的伤已经好得差不多了，你们想教他怎么玩滑梯吗？
生：会！想！
师：在小朋友带贝贝玩滑梯之前，陈老师要先考考我们的小朋友是不是真的会玩滑梯，这样
我才能放心把贝贝交给你们哦。宝贝们准备好了吗？
生：准备好啦！
2．判别对错，掌握正确的玩法。
（1）教师出示小朋友玩滑梯的图片。
（2）幼儿判断对错，
对的图片做手指动作并说“对对对，你真棒！”反之则说“错错错，我来帮!”。
3.学以致用，将所学知识运用到实践中。
（1）讨论发生危险时的解决方法。
（2）在音乐《滑滑梯》中请幼儿带贝贝出去，教贝贝学习玩滑梯的方法，一起分享玩滑梯的快乐。
活动延伸:
小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。
幼儿园滑滑梯活动反思：
本次活动使幼儿学会了玩滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。照片直观地呈现游戏现场，请宝宝们进行分辨哪些行为是正确的、安全的，要学习；哪些是错误的、有危险的，不能学习。通过本次活动，相信宝宝们的安全意识已被悄悄的唤醒。