人教部编版三年级语文上册 第七单元主题阅读——我与自然
建议时间：30分钟
一
我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……
柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟。小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风，又进入了甜甜的梦乡。
激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。
雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压
抑的无情的怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于轰的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上敌我两军的对垒。
大自然的声音是如此美妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。
A.风声、雨声和雷声 B.倾听大自然的声音 C.我爱大自然 D.大自然真美丽
2【理解词语】根据提示,理解词语的意思。
（1）“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙，文中能体现“曼妙”一词意思的词语有（ ）（多选）
A.轻柔婉转 B.凉爽的 C.悦耳动听 D.甜甜的
（2）读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力”时，想象句子描绘的画面，我知道“激越”一词形容雨声_______________。
3【品读句子】读文中画“ ”的句子，完成练习。
感受自然（1）这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了小鸟伴着晚风入睡的情景，十分有画面感。
（2）请你用相同的修辞手法，写一写你平时听到过的声音。
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4【梳理内容】回顾短文内容，完成下面的表格。
倾听大自然的声音 | ||
风声（轻柔婉转、悦耳动听） | 雨声（铿锵有力） | 雷声（低沉、怒吼） |
5【语文要素】你认为短文中有哪些值得积累的句子？选择一句写下来，并说说你积累这句话的理由。
我积累的句子：____________________________________________________________
理由：____________________________________________________________________
二、
①春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。
②竹子是怎样长成的呢？冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
③竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人们盖房作梁，
它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘;甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
1.给短文选择一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
A.春天的竹笋 B.竹子 C.竹子与人类
2.用“ ”画出写竹子长得快的语句。（2分）
3.短文第②③段各围绕哪句话来写的？请在这两句话下面分别画上“ ”。（4分）
4.短文主要赞扬了竹子 的精神。（3分）
三、夏威夷风光（节选）
从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。
坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。
来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝的，这里的海水是绿、奶和绿黄的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠和玉交织的彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。
我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？
我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。
（1）解释词语。
①风光旖旎： 。
②如愿以偿： 。
（2）把下面的句子改成陈述句。
不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？
（3）夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？
（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神？
近期，实验小学准备举办一次活动，下面是本次活动的宣传海报。认真看一看，完成练习。
1【获取信息】根据海报提供的信息，我知道这次活动的主题是___________，其具体方式是___________，活动地点是___________，参加活动的人是___________。
2【理解内容】下列说法与本次活动主题不相符的一项是（ ）
A.本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然的美丽。
B.本次活动主要是为了让同学们学会徒步这项本领。
C.本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然带来的乐趣。
3【运用语言】如果你参加了此次活动，会在大自然中发现什么呢？想一想，写一写。
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4【创意设计】请你结合海报内容，重新设计一条宣传语。
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参考答案
类文阅读
一、1.B
2.（1）AC
（2）强烈、高亢
【解析】本题考查通过想象画面理解词语的能力。“振奋人心的军鼓声”让我们想象到了多人擂鼓，声音震耳欲聋的画面；“铿锵有力”形容声音响亮、有节奏而坚定有力，两者联系起来，即可知道“激越”一词体现了雨声高亢、响亮的特点。
3.（1）拟人
（2）示例：一株株枫树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像在鼓掌欢迎我们哩！
4.铿锵有力 雷声低沉、怒吼
5.示例：“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。
这句话将雨声比作炸开了锅的豆子声和擂响了的小鼓的声音，非常有趣。
二、1.竹子
2.一天能长一二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
3.第②段：竹子是怎样长成的呢？ 第③段：竹子的作用可大啦！
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