计算机教案4篇(计算机课程教案)
精选计算机教案1
一、教学目标设计
1. 了解利用科学计算免费软件__Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.
2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.
3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.
二、教学重点及难点
重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.
难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.
三、教学流程设计
四、教学过程设计
(一)几个基本语句和结构电脑教学
1、赋值语句(=)
2、输入语句 输入变量名=input(提示语)
3、输出语句 print() disp()
4、条件语句
5、循环语句
(二)几个程序设计
建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误
可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.
精选计算机教案2
教学目标:
1、认识资源管理器
2、学会多种方法启动资源管理器
3、学会利用资源管理器查看和管理文件
教学重难点:
1、学生对资源管理器的认识与应用
第一节《打开资源管理器》
一、情景创设,激发兴趣
师:老师给同学们带来了很多礼物,猜猜看是一些什么礼物,《3、认识资源管理器》教案。其实礼物就在同学们的电脑里面,请打开“桌面"上的"礼物"文件夹去看看。
生:学生打开桌面上的"礼物"文件夹,查看各种类型文件。
师:我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具__"资源管理器"。
生:明白本课的基本学习任务。
二、自主探究,交流分享
师:看看哪个小朋友最能干,先把"资源管理器"到,并打开。
生:学生根据经验操作,尝试打开资源管理器。
师:你是怎样到"资源管理器"的。
生:学生说自己的方法。
三、合作学习,释疑解难
师:打开资源管理器的方法很多,方法一:单击"开始"菜单,依次选择"程序"子菜单中的"资源管理器"命令,就可以打开资源管理器。方法二:在任何文件夹的右键菜单中选择"资源管理器"命令就能打开资源管理器窗口。方法三:在任务栏的"开始"按钮上单击鼠标右键,
在快捷菜单中选择"资源管理器"命令。方法四:按住Shift键,在任何一个文件夹图标上并双击鼠标右键就可打开"资源管理器"窗口,并直接进入该文件夹,教案《《3、认识资源管理器》教案》。
四、实践创作,展示评价
师:现在我们已经知道了很多种打开资源管理器的方法,学生实践创作,教师给予点评。
五、梳理总结,拓展延伸
教师指导学生梳理总结打开资源管理器的方法,鼓励学生继续探寻其他打开资源管理器的方法。
第二节《认识资源管理器窗口》
一、情景创设,激发兴趣
师:你能给"资源管理器"窗口的各部分一个合适的名字吗?(大屏幕出示:标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区)
二、自主探究,交流分享
学生四人小组讨论各部分的名称,交流识记窗口各部分的名称。
三、合作学习,释疑解难
1、教师指导学生认识各部分的名称,讲解标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区功能。
2、文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹;有的文件夹或磁盘前会出现"+"号或"-"号。
请同学们用鼠标单击"+"或"-",看看他们有什么作用。
3、在资源管理器右侧的当前文件夹内容窗口中,文件夹的显示方式有四种。
四、实践创作,展示评价
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