小学信息技术公开课教案《电脑桌面巧装饰》教学设计与反思
电脑教学
《电脑桌面巧装饰》教学设计与反思
一、导课：一、出示课题：电脑桌面巧装饰
让学生一路读课题。
2. 师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道咱们今天要到电脑城堡干什么吗？
二、授新课：
出示教师机的桌面（Autumn图）：秋季到了，我们的桌面也披上了秋季漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面从头装饰一番。
（一）如何设置桌面的背景
1、初步学会设置背景
（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开讲义P16，看看能不能从书中出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并非是放羊）
（2）学生彼此讨论，而且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作进程中，可以借助课本，这样的教学设计，培育学生自主学习的能力，同时培育学生协作完成任务，解决问题的精神）
（3）学生汇报学习结果，总结设置方式。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方式，并把操作过演示给其它同窗看。对于掌握得好的学生，他们的学习功效被取得肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮忙了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同窗的演示下，也能很快的掌握这个方式。）
（4）教师小结：
师提问：适才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？
生：属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先熟悉一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件：显示属性对话框
让学生通过课件认识对话框的大体组成。
师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。
（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
（6）总结设置过程并板书：
设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——肯定
二、如何通过“阅读”方式选择背景
（1）出示教师机上的桌面（机械猫图片），问：刚才在背景列表框中有无这幅图？生：没有。
师：Windows提供的图片超级少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有很多图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？此刻就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？
（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）
（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）
（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。
教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表当选择“D盘”，到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以够把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E——图片——确定
指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。
三、巩固学习、分层练习：
A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）
B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）
C如何把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）
（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。表现出分层设计的教学思想。我们常常碰到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部份学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部份勤学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）
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