《电脑美术》教学反思
电脑教学《电脑美术》教学反思1
  本课属于教材后面的选修教材，主要是教会学生了解选择画图工具的方法，掌握画图工具中各种工具的使用。电脑绘画的特在于他/她可以画出各种各样普通画笔画不出来的效果。学校条件有限，所以我没有带孩子们去机房，而是由欣赏书中图片来了解几种不同绘画工具的特点。其中包括油漆笔、麦克笔、喷笔、波浪底纹笔等。本课我是当作欣赏课来上的，孩子们还是比较有兴趣的，最后请他们回家试着用电脑绘画软件中的各种笔画一副自己喜欢的画。
《电脑美术》教学反思2
  “画图”是小学信息技术课必修的软件之一，由于它功能多、简单易学，因此，受到学生的喜爱。怎样让学生在学习的`同时即玩到也学到将是现在信息教学的首要问题。通过“画图”软件的教学，培养学生丰富的想象力和自主的创新意识是我们信息老师应该考虑到的。
  在电脑绘画课上，我发现学生对于“画图”各种基本工具的使用都较易掌握，但不能灵活运用，如我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难，觉得用这些工具不够用，难以画出真实
的物品,其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。因此,在教学中，我先让学生看一幅月亮的范图，请同学们思考一下，谁能用几秒钟时间完成。大部分学生从常规思维出发，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。 可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的部分就完成了。我认为这就是一种创造性思维，对于这类同学，我表示了欣赏的态度，并希望其他同学也能像他们一样创造性地看等问题，能发表你独特的观点。 通过以上的小练习，学生兴趣倍增，纷纷跃跃欲试。看到这里我便趁热打铁,出示了第二个小练习（画一颗红心），并说：“同学们，你能在5秒内完成吗？”在这近乎不可能的目标驱使下，学生兴趣大增，课堂气氛活跃，思维蹦出了火花。有的同学想到了这样的方法：用红画两个差不多大小的圆，并相互交__，然后在下边画两条相交的切线，最后用填工具填上红就可以了。也有同学采用了复制翻转等方法，真是各有千秋。
  又比如在使用“颜填充”工具时我们可以提供给学生一张没有颜的背景图片，让学生用用调板设置出不同的前景，并用油漆桶将不同的颜填充图片中，使用比赛的形式，看谁做得又快又好又非常的漂亮。这个游戏的主要目的是让学生学会用调板设置出不同的颜，
并区分前景和背景的不同性质。
  在以上的练习中，让学生充分体会到了创造的乐趣和成功的喜悦。我主要通过实例，激发了学生的兴趣，培着了
  学生创造性思维,使学生真正成为了电脑的主人。这些游戏式练习题还有很多，我们可在实践中不断总结和摸索。不论采用何种活泼的学习方式，分析学生心理特点、以软件的基本功能为立足点，才是我们小学信息技术课的教学关键点。
《电脑美术》教学反思3
  推荐自然界的颜千变万化，五彩缤纷，这些绚烂多彩的颜把我们的世界装扮的美丽迷人。把学生融入在这彩斑斓的世界当中，就会增加他们的感，对彩的认识就会大大提高。
  《彩的和谐》是小学美术五年级上册第二课。本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖和冷的的两中对比，让学生感受和谐给人的舒适魅力。
  本课是彩基础课，课程结构内容包括：邻近的概念，在相环上，相邻近的颜称为相近，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；彩冷暖的概念，冷暧对比是彩对比的一种，补对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，()在同一幅画里，必须有一个主调，主调对画面的和谐产生决定性的作用。
  因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐，认识和谐，运用和谐激发学生运用彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、彩、表情、语言等表达自己对形与的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐与他们所学习析彩线条的联系，更加热爱美术课。
  邻近在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。如果不能很好的运用邻近来组织画面，一幅彩作品的创造就会产生一种彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷调的画面或暖调的画面里主要都运用的是邻近的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。