信息技术新课标解读与实践：“X课程”电脑绘画教学的实践与研究
教学就像准备菜肴一样，需要有新鲜的材料和娴熟的烹饪技术，才能品尝到美味，因此，教师要精心准备教学内容和教学过程，让学生在探索和创新中体验电脑绘画的乐趣。
（一）配备符合学生口胃的“菜品”，在知识中体验快乐
我们的教学内容要像菜品一样符合孩子的胃口，学生才会胃口大增，健康快乐地成长，因此，教师在课前要做好、做足准备工作，精选教学内容，使学生停留于表面的学习兴趣向更高、更深层次迈进。
１.增强教学内容的趣味性
趣味性强的学习内容能让学生情绪饱满，积极主动地参与学习活动，有效地提高课堂效率。“X课程”的教学在导入、新授等环节，以“趣”字引领，将学习任务生动、形象地呈现给学生，让他们像玩游戏那样积极动手，愉悦地学习。
案例一：“3D世界真精彩”
Windows10系统自带的画图3D程序，把学生从画图程序的平面世界带入3D的立体世界，3D形状中的3D涂鸦、3D对象、3D模型给学生带来了无限的想象，他们陶醉于立体图形中，像搭积木一样拼搭出各种图形，又像设计大师一样设计出一件件富有创意的作品。3D形状、3D资源库与混合现实功能的结合更让学生大开眼界，为之雀跃：“看，我在摸大白鲨呢！”“恐龙站在我的头顶上了！”
学生在虚拟与现实结合的世界里玩得不亦乐乎。他们将3D形状进行设置组合，当一个个立体造型跃然画布，他们的空间感、逻辑感、想象力、创造力都得到了训练和提升。混合现实让学生体验了AI技术的有趣，他们拍下与恐龙共舞的照片和视频，这种边玩边学的方式让他们陶醉其中。
2.增强教学内容的实用性
教师要引导学生将自己所学的知识应用于实际生活中，让电脑绘画走进生活，走进其他学科。学生能用电脑绘画处理一些事情，体会到学习的意义和快乐，就会更加激发学习的兴趣，更加愉快、积极、主动地学习。教师可以以学校开展的活动或节日为主题，组织学生绘画创作。也可以和其他学科内容相整合，如给古诗配画，给数学应用题配图，设计科学模型
等。
案例二：“画图帮我学数学”
（1）考一考：看图形写出乘法算式。
学生快速口答。
（2）试一试：请在画图中给下列算式配上合适的图。
2×6        5×4
①5分钟尝试操作。鼓励学生同桌交流，让先完成的学生当“小老师”指导有困难的同学。
②反馈演示。学生反馈不同的操作方法，教师及时肯定学生的不同表现。
a.逐个画的方法。b.“复制、粘贴”的方法。
③小练习：请用学会的方法给应用题配上画，并算一算。
学校买8个足球，每个70元，一共要用多少元？电脑教学
（3）练一练：你能自己设计一道乘法应用题，并给题目配上图吗？
让电脑绘画与实际生活相联系，让生活走进课堂，能很好地激发学生的学习兴趣，积极主动地学习，发挥其想象力和创造力。
3.增强教学内容的层次性
电脑绘画“X课程”是学生自由报名参加的，学生的电脑操作技能和美术绘画基础参差不齐，因此，我们还要根据学生的差异因材施教。分层体现在两方面：首先，绘画软件由易到难地安排了画图程序、画图3D和SAI绘画软件，学生可以根据自己的能力和特长选择不同的绘画工具。对于美术绘画基础比较好、善于手绘的学生，我指导他们多用SAI绘画软件绘画；对于空间感、创造力较好的学生，我指导他们可以多用画图3D去创作。其次，在教学中我会根据不同教学内容设计三个难度递增的阶梯练习，使学优生“吃好”，中等生“吃饱”，学困生“吃了”。
案例三：“我想象，我创作”
“X课程”的时间为一个小时，比平时课堂时间充足，更利于学生进行绘画创作。在学完一个绘
画软件后，我会安排一节不固定主题的“我想象，我创作”的综合练习，让学生根据自己的喜好、特长自由创意。刚开始会有部分基础较薄弱的学生始终想不出主题内容，因此，我会设计三个梯度的创作小提示，让学生自由选择。同时引导学生在生活中要多观察、多积累。
（1）选择一个老师提供的主题，模仿绘画。
（2）选择一个老师提供的主题，自己创作一幅不同内容的画。
（3）发挥想象，自己设计一个主题，大胆创作，设计新颖，富有创意。