2022-2023学年度北京各区初三语文一模古代诗歌阅读汇编
大兴区
（二）阅读《渔家傲·秋思》，完成第10～11题。（共6分）
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
10．这首词上片着重写景：首先“ （1） ”字统领景物特点，又通过“雁去无留意”侧面烘托出边塞 （2） 的特点。（2分）
答：
答案
（二）（共6分）
10．（1）异 （2）答案示例：荒凉（寂寥）
（共2分。每空1分。后一空意思对即可）
11.答案示例：范仲淹借“燕然勒石”的典故，写出词人以及将士们还没有像西汉的窦宪一样建立功勋，表达他们既思念家乡又渴望建功立业的复杂情感。苏轼借“冯唐出使”的典故，写出词人希望朝廷能派遣冯唐式的人物将他召回，表达他渴望被重用，为国效力的情感。
（共4分。“内容”2分，“情感”2分）
房山区
（二）阅读《渔家傲·秋思》，完成9-10题。（共5分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
9．这首词抒发了戍边将士复杂的情感。其中，用“ ① ”直接表达思乡之情，又以“燕然勒功”的典故写出了 ② 之志。（2分）
10．作者以“异”字总领塞下秋景。依据这首诗的内容，你认为“异”的景是怎样的？请用自己的话描述。（3分）
答：
答案
（二）（共5分）
9.答案示例：①浊酒一杯家万里 ②建功立业/报效国家
评分标准：共2分。每空1分。
10.答案示例：塞下的秋天极其寒冷，大雁过早地向衡阳飞去，毫无稍事逗留之意。/风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下奇特的声音。/坐落在崇山峻岭中的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧关闭了城门。
评分标准：共3分。每个要点1分。
东城区
（二）阅读下面两首诗词，完成第8～9题。（共6分）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
8.下面对两首诗词的理解和分析，有误的一项是（2分）
A.《茅屋为秋风所破歌》先记叙描写，再议论抒情，既写了诗人的窘状，也表达了他的济
世情怀，情真意切，感人至深。
B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》处处扣“壮词”来写：开篇壮怀激烈，梦中情景豪情万丈，结尾感叹壮志难酬，更添悲凉。
C.《茅屋为秋风所破歌》句式长短不齐，韵脚多次变换，有曲折跌宕之感，这更能表现诗人命运悲苦和对个人前途的绝望。
D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉”“挑”“看”，写作者醉时拨灯看剑，表明他醉了也不忘上战场杀敌报国之志。
9.两首诗词的场景（或环境）描写，都有精彩之处，请分别结合诗歌内容作简要赏析。（4分）
答案
（二）古诗词理解与欣赏（6分）
8.答案：C
评分：2分。
9.示例：《茅屋为秋风所破歌》先借声音“怒号”、拟人化的动作“卷”写风势之盛、威力之大，再借“飞”“洒”“挂罥”“飘转”等动词呈现茅草的漫天飞舞、无处不在，写狂风肆虐，导致屋破，暗示了作者因天气变化而产生的焦虑心情。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》则借战斗生活（饮食、娱乐）和战前点兵、激烈的战争场面（追逐、射杀），用听觉、视觉、心理，以及联想想象进行了综合描绘，让人如临其境，由此令人体会到作者词尾喟叹的深沉与无奈。
评分：4分。每首诗各2分，即结合诗歌内容1分，赏析1分。
丰台区
（二）阅读《渔家傲·秋思》，完成12-13题。（共5分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
12．这首词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上片以“ ① ”统领，写出了边塞的独特景象；下片的“羌管悠悠”呼应了上片的“边声”，与“霜满地”一起，渲染了一种 ② 的气氛。（2分）
13．《十五从军征》中“八十始得归”和本词“燕然未勒归无计”都有“归”字，简要说说这两个“归”字表达的情感有何异同。（3分）
答：
答案
（二）（5分）
12.（2分）①异（或“风景异”）；②凄凉（或悲凉，意思对即可）
13.（3分）相同点：思乡、无奈之情。
不同点：《渔家傲﹒秋思》的“归”字还表达了建功立业的渴望与壮志难酬的悲伤；《十五从军征》的“归”字还表达了归乡的急切与期待。（评分说明：相同点1分，不同点各1分）
门头沟区
（二）阅读下面材料，完成10-14题。（共13分）
材料一
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10.诗歌颔联从 ① 和 ② 两方面，写出面对荒凉冷落的战争环境时自己内心的悲愤和担忧之情。（2分）
11.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（3分）
诗歌颈联“ ① ”与“ ② ”两词，既是真实的地名，也是作者悲苦、绝望的内心
写照。本联中的动词“ ③ ”更让我们感受到诗人为国奔走的艰难无助。
材料二
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是
则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
12.下列语句中加点的词意思相同的一项是（2分）
A.非独贤者有是心也 是非曲直
B.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
C.故不为苟得也 温故知新
D.得之则生 妙手偶得
泰山的诗句13.对“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故
患有所不辟也”一句的理解，下列选项中正确的一项是（2分）
A.孟子认为选取生而恐惧死是人的“本心”，因为心中有大义，所以贤者选取生逃避死。
B.面对生死抉择，“舍生取义”的人认为，“凡可以得生者何不用也”，为生存不择手段。
C.这句话作者从“所欲”和“所恶”两方面论述了在道义面前不苟且偷生，不躲避灾祸。
D.本句运用举例论证的方法，从“生和死”两方面进一步阐释前文“舍生取义”的观点。
材料三
梅岭三章（末章）
陈毅
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
14.根据上面三则材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。文天祥的“ ① ”诗句写出了他的宁
死不屈；在生与义不可兼得的情况下，孟子提出了著名的 ② 观点；《梅岭三章》中
的“ ③ ”诗句抒写了陈毅以解放全人类为己任的崇高理想。古往今来，无数志士仁人为正义而献身，体现了他们的 ④ 和伟大人格。
答案
（二）（共13分）
10.答案要点：
①国家 ②个人
（共2分。共2空，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分）
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