幼儿园中班英语教案：Spring Festival and Christmas Day(春节和圣诞节)
幼儿园中班英语教案：Spring Festival and Christmas Day(春节和圣诞节)
【设计意图】学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。
【活动目标】
1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2．在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。
3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】
一、Chinese和English
1．教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyes•The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.
They com from the different countries and speak the different languages．
2．教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。
3．鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日
1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。
2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.
三、模拟过节
1．节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。
Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees．Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door．
2．节日的特别嘉宾；
(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文
一
小妹要从新疆回来看我啦！
这是我在陕北工作十二年后，第一次有亲人来看我。我的心情欣喜又激动，内心充满了期待。。odoo开发www.openerp.hk/。
一直等到傍晚。一辆黑的小轿车缓缓停靠在学校门口，小妹从车里走了出来，那辆车调转车头，又一溜烟地开走了。小妹说是她同学从西安开车送她过来，要连夜赶回去的。
对于小妹的这种造访方式，我一点不感到奇怪。小时候，妈就笑小妹“是个引儿子狗婆”，走到哪里屁股后边都跟着一串串。即使成年嫁人了，只要她回老家过年，总有赶不完的聚会和邀请：从小学、初中、高中，直至大学同学都有。我和大妹嘲笑她：“嗨！就差幼儿园同学聚会了。如果加上，你这个年就过完美了！”小妹眼睛一瞪：“你俩搞清楚，咱们老家条件差，小时候可是没有幼儿园哦。”前几次老妈生病了，我在医院照顾时，隔三差五也有人提着补品来探望，临走，还强留下几百块钱。一问，又是小妹的同学！我们明白礼尚往来的道理，小妹有这样的好人缘，是她性格仗义、豪爽的回报。
小妹是我们姊妹四个里的老小，从小被老妈娇惯，结婚后又被老公娇宠，于是，形成了她性格的另一面：刁蛮任性。上次和小妹过年团聚，已经是四年前的事了。过年时，我、儿子、老妈、小妹一家三口，
一起住在老妈的小房子里，拥挤不堪。这一大家子人要吃喝拉撒，就需要有人早早起床操持。每天早晨六点一过，我便爬起床来烧水、
熬粥、做菜、蒸馍馍……而小妹，是断然不会早起的。如果我干活不小心发出声响，她还会发出抗议，说扰了她的清梦：“新疆和内地是有时差的，乌鲁木齐这个时间天还没亮呢，大家都在睡梦里呢！”
“声音这么大，把我儿子吵醒了！小孩子睡不好，会影响智力和发育的。我儿子长大不聪明，就来你！”
好不容易小妹睡醒了，起床先梳洗打扮：“热水烧好了没有？”然后坐在饭桌前等饭：“饭怎么还没有做好？”
“你又不让早起，又不让出声响吵到你，像这样你怎么能一起床就有热水？就能吃饭？”
最后，还是老妈出来平息事态：“算了！几年才见一面，还吵吵闹闹？你们俩啊，就像狗脸亲家，见不得、离不得！”
二
小妹患腰椎间盘突出快两年了，在新疆治病，已经花过六七万元了，却不见好。先生经常给人正骨、推
拿，就邀请小妹过来试试：“反正就死马当活马医呗！就算治不好，还能治坏了？”所以小妹这次过来，一为看我，二为治病。而我，在接待小妹前，已经想好了：大不了忍她十几天。再说，她患病不舒服，更要处处让着她了！
歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas  (2)春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。
Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”．However，the children of Spring Festival Team play the game  “Stepping on the balloon”．You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to  others．
3．节日的美食。
(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。
(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。
(3)引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling／noodl
e．
(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。
(5)请幼儿尽情品尝节日美食。
In China，we must eat dumplings in Spring Festival．In England they must eat the roast chicken．Chin ese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food．Although，Chinese and English have the different food,
we are all very happy together with the whole family．
圣诞节介绍【设计评析】
本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。
活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。依据幼儿已有的思维发展水平，幼儿对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。