《五十六个民族五十六朵花》案例评析
综合组 xxx
一 教学背景：
阳春三月，我校开展了“我的全景我的味儿的”的教学公开课展示活动，50岁以下的老师纷纷认真备课，试教，积极参加，3月25日，一个春光明媚的早晨，我在五（2）班执教了《五十六个民族五十六朵花》一课，学校领导和老师纷纷莅临听课，给我提出了许多宝贵和中肯的意见。
二 情景再现
片段（一）：
师：同学们，今天上课前我们来听一组歌曲，同学们猜猜这是哪个民族的歌曲？
师：（播放壮族歌曲）这是哪个民族的歌曲？
生：苗族
生：蒙古族
师：看来大家对这首歌不了解，这是壮族的歌曲，壮族人民喜欢对歌，其中的代表人物是谁？（板书）
生：刘三。
师：我们继续听歌，猜猜这又是哪个民族的歌曲？
（播放新疆维吾尔族歌曲）
生：藏族
生：回族
生：新疆维吾尔族。
师：答对了。（发球）（板书）
师：我们继续听，这首歌你们一定能猜出来。（播放藏族歌曲）
生：回族
生：蒙古族
师：没想到你们知道这么多民族，究竟是哪个民族的歌曲呢？
生：藏族。
师：答对了，（板书）
评析：
在这节课上我使用了多媒体教学，制作了精美的课件，给了学生直观形象的认识，在本课中我用少数民族歌曲大联唱来开课，非常新颖，令人耳目一新，学生从不同民族的歌曲来对少数民族有一个初步的认识，从中也激发对少数民族的热爱之情。
片段（二）：五十六朵花
师：这是内蒙古自治区的地图，它像什么？
生：像龙。
师：说得真好，内蒙古人民感谢你。
生：像麒麟。
师：神兽呀，说得好。
师：这是宁夏回族自治区的地图，像什么？
生：像一把宝剑。
生：像一只雄鹰。
师：说得好。
师：这是西藏自治区的地图，它又像什么？
生：像人的胃。
师：你的医学知识真丰富，说得好。
评析：
让学生了解我国五个少数民族自治区，了解它的地图的形状，这一点很形象生动，若能说出每个自治区的特产，为祖国做出的贡献，回归学生的生活，激发学生对自治区的喜爱之情，效果会更好，情感态度价值观的目标达成会更好，这说明我对教材挖得不够深入。同时也要让学生明白我们离不开少数民族自治区，少数民族自治区也离不开我们。
片段三：
师：人口最多的民族是哪个？
生：壮族。
师：分布最广的民族是哪个？
生：回族
师：居住地域最大的民族是哪个？
生：新疆维吾尔族。
生：人口最少的民族是哪个？
生：珞巴族。
案例评析：
师生一问一答的方式，是传统的灌输方式，如果放手让学生自学，小组讨论，或者再往深处挖一挖，进行拓展，效果会更好，今后上课我一定要多让学生小组讨论。
三 教学设想：
本课教学内容比较肤浅，重知识的传授，缺乏深刻的领悟。
教师是传播真理的使者，每一节课都应该让学生领悟深刻的道理，不能虚度这四十分钟，今后的课我一定认真备课，认真上课，让学生受益匪浅。
教师是辛苦的职业，需要锲而不舍的努力，严肃认真的态度，同时要锻炼好身体，注意劳逸结合，不能因为身体问题影响工作，对工作负责，就是对自己负责。
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