人教课标版五年级上册音乐《五十六朵
花》教案
单元分析
单元课题名称
五十六朵花
单元教学内容
.唱歌：《吹起羌笛跳锅庄》《阿喽喽》。
2.欣赏：《瑶族舞曲》。
单元教学目标
.通过对羌族、瑶族、彝族等少数民族歌舞音乐的体验感受，加深对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞特点的认识。
2.能用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪演唱《阿喽喽》。
3.聆听管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐主题并能体验到乐曲速度和情绪的变化，加深对作品的理解。
单元教学重、难点
教学重点：
.在歌曲的学唱与欣赏曲的聆听中能体验到羌族、瑶族、彝族这些少数民族歌、舞的音乐特。
2.能够勇敢、自信地参与跳锅庄舞、伴奏、唱歌等音乐活动，并能投入、热情地表现音乐，并进行相互配合。
教学难点：
.歌曲《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子的混合节拍是本单元教学的一个难点。
2.专心听赏，并能够从整体上初步感受《瑶族舞曲》的音乐结构，利用打击乐器为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢快情绪。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施
五十六朵花
问题：《阿喽喽》是二拍子和三拍子的混合节拍，二拍子容易掌握，但是突然转到三拍子节奏就掌握不好，就连平时领悟强的学生都可能有困难。
措施：可以利用集体练习、比赛提趣的教学方法，既能解决问题，也能增加学生的节奏感。对课堂中的个别差异要进行个别指导，还可以利用律动体验二拍子和三拍子的区别，或者熟悉歌曲后，一歌曲中有几处是三拍子，随音乐在三拍子的地方做律动等。
问题：《五十六朵花》这一单元是从低年级一直延伸到高年级的，但由于时间的原因，学生对已掌握的知识可能已经淡忘了。
措施：教师可以利用一些时间帮助学生将前面四个单元的《五十六朵花》进行简单的梳理，以达到良好的教学效果。
单元主要教学方法
听唱法、赏析法、体验法、感知模仿法、引导法、联想
法、多媒体演示法等。