一、教学目标
1、鼓励孩子积极参加活动，同时将活动的内容搜集，成为写作的素材
2、了解什么是场面描写，让学生注重对于活动中的场面描写以及活动现场气氛的渲染
3、注意在描写活动的时候把握住重点、主次，合理安排
二、教学重点
1、让学生掌握什么是场面的描写，以及如何对场面进行描写的方法技巧
2、学会突出重点，将这次活动的主要内容和精彩之处都能展现出来
三、教学难点
把自己印象最深的一次活动，通过场面的描写，有重点地具体、生动地记录下来
第一次课 新内容讲解
导入语
同学们有没有吃过烤番薯，我想大家一定吃过，那有没有吃过自己烤的呢？老师小时候不太做坏事，可是关于烤番薯我还真的做过一件，差点把那边给烧了。我们小时候没有电脑，那就只能自己点事干，那次我和小伙伴就打算烤番薯，可是家里没有番薯，怎么办，我们就去朋友家偷番薯，我们偷偷潜入她家，她老妈可凶了，要是被抓到，那我们就少不了一顿竹笋炒肉丝了，翻了半天总算是到了。我们那时候是到沙滩那边去烤的，一开始还好好的，可那风很大，结果一吹，周围的草都着起来了，我们一看大事不妙，立马撒腿就跑，后来一想万一烧到人就完了，于是就去救火，结果可想而知番薯没吃到，反而自己成了烧炭的，你看看我，我瞅瞅你，真是哭笑不得。而现在我们同学的活动不外乎就是学校组织的，有些好一点的呢，家里还会有些活动，一般很少有野外的活动。但是我相信从上小学以来，我们同学肯定参加过不少的集体活动，这些活动不仅开拓了你的视野，而且从某种程度上来说锻炼了你的一些才智，还给你带来了快乐。更重要的是这些都是我们练笔的重要内容。
何为活动，活动就是有较多的人一起参加的集体行为，比如什么大扫除、植树等劳动活动；清明节的时候去慰问军烈士、宣传交通规则、去敬老院帮助那些老人、捐款等公益活动；
拔河、跳绳运动会等学校组织的体育活动；还可以是现在很流行的生日派对、联欢晚会等娱乐活动。
今天我们就要来学一下究竟如何来写好活动这类作文呢？需要我们掌握写什么技巧呢？
第一、积极参加活动
只有自己积极投身于活动之中，才能充分了解到这一活动，才会写出真情实感，如果活动中没有认真对待，那么写的时候可能就不能如实的反映当时你自己的一些情况了。这是写文章最最基本的一点，做任何事的时候都要用心去体会，这样写出来的文章才会带有感情彩.
第二、要突出重点
一次活动内容再多，也是有重点的，比如过年的时候经常会出现的一些跨年晚会，有的会举行四五个小时，难道你在写的时候统统都搬到你的作文中去吗？而且节目过程中其实你会发现有些人的时间比较长，而有些人的时间相对比较短，这些都说明了一台晚会中会有一些“重头戏”，那些才是晚会的重点。我们写文章也是如此，当活动中的节目太多、太杂的时候，我们就要学会挑选“重头戏”，比如大家都做过大扫除，那么在写的时候你不可能把全班同学做
的一些事都写上去，这时候，你可以选择哪个活最脏最累？谁干得最出？这就是“重点”，又比如说在运动会的时候，比赛的项目那么多，哪能一一写出来，这时候你就可以选择一个比较有特的，或是在比赛过程中虽然受伤了，但还是坚持比赛的人，或是唯一为班级争光的人，或是虽然没有得奖，但是却给我们心灵震撼的人，或是在运动会上争夺最为激烈的项目等等都可以成为你文章的重点。
我们班有些同学已经经历过了军训的生活，老师以前是在高中的时候才初次体会军训的生活，但是我们的军训没有很正规化，到部队去，我们是教官到学校来，所以很遗憾没有体会过那种军人的生活，对你们而言，你们觉得军训的生活会是怎么样的呢？（学生回答）那我们来看看这个山东的同学他在军训期间的感受，把书翻到P157页《军训趣事二则》（老师适当讲解）
看到题目我们就知道小作者的军训感受是有趣，军训的天数一般而言会是一个星期，那么小作者在题目上就说明了只有二则，说明他进行了一个选择，没有把所有的趣事都搬上来。我们上次课讲的是精心选材，我就提到过“新颖”，小作者采用小标题的形式，在视觉上起到了“新”而且作者对于事件的安排有详有略，有重点，着重在于突出第二件事。但是小作者在
一开始就提出这两件事的一个中心是“趣”可是第一件事有体现吗？叠被子的乐趣在于哪里呢？（学生回答）其实我们可以通过叠被子比赛来体现其中的趣味。
第二件事是通过一次比赛来表现的，但是在写的时候缺少了描写，可以通过当时参赛者一些有趣的表现以及搞怪的行为或是当时一种融洽的气氛来凸显出乐趣，而且当时教官呢？这里也可以出现来渲染一种氛围。小作者做到了突出重点，但是对于描写就相对欠缺了，而且也没有做到我们接下来要讲的三四两点。
记一次运动会第三、注意“我”的表现
在写文章的时候不论写的是你亲身经历的，还是你看到别人做的，在写的时候都应该把“我”这个角的一些描写体现出来。如果我本身不是主角，只是起到一个衬托的作用，那么对于主角我想我会有心理的活动，或者是语言上的一个表现；那么如果我本身就是主角，那更应该注意对“我”的描写了。
第四、注意场面的描写
我们在五年级上册的时候就学过场面的描写，那么同学还记得什么是场景描写？
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
场景描写包括场面上人的活动与景物的变化的描写两方面的内容。
就比如说在一次集体活动中，人们在做什么？会场的布置以及天气情况等都属于场景描写。
要写好场景描写，首先要做到的就是我们一直说的：
1、认真观察活动。
一次活动，参加的人肯定是比较多的，身处于那么热烈的气氛中，我们也要留心观察周围的一切。
2、选择精彩场景。
观察些什么呢？你看到的那些人物、活动是不是一股脑的全部都写上去呢？同学们肯定回答不是。老师就继续说，是的，那肯定是不对的，我们只需要选择其中一到两个精彩的、令人
难忘的或者说令现场气氛达到最高潮的活动来写就可以了。
3、注意渲染气氛。
气氛是指人们对于某个场景产生的心理感受。面对描绘集体活动的场面，我们必须在观察时，准确地体会到这一集体活动特有的一种气氛，并在写的时候表达出来。不同的活动，气氛是不一样的：扫墓是一种庄严肃穆的气氛；联欢是一种喜悦欢腾的气氛；竞赛是一种激烈紧张的气氛；校运会是一种热闹的气氛……
所以我们说的场面描写其实就是包含了我们经常运用到的人物描写和环境气氛的描写。
不知道我们同学之间有没有出现过这种情况，很多人喜欢攀比，哪个家里有钱，哪个穿的是名牌，哪个零花钱多……这种行为是不正确的，你拿什么比，你攀比的东西是你自己的吗？是你自己挣来的吗？就算我们真的要比，就应该比谁更用功，谁的成绩好，这样的比，可以可以让我们产生动力，对我们而言具有积极的作用，那么广东有一个同学就针对攀比写了班级的一次攀比会，看看这次的活动究竟比了些什么东西。把书翻到P154页《我们班的攀比会》（老师适当进行分析）
文章一开始写到了班级中出现了攀比的风潮，结果老师知道后投其所好举办了一次攀比会，小作者就是针对这次的攀比会来写的，结果我们知道原来老师攀比的是精神上的追求，而不是物质上的攀比。
小作者在写这篇文章的时候，把当时活动的热烈的场面没有描写的很到位，既然这次活动有那么多的“大款”喜欢，那么这时候对于他们的神态、语言、动作都可以进行描写，从而突出当时的一种热闹，然后再由老师宣布真正富裕的人是谁，教室里一下子安静了，从而也可以形成一种对比。
其实这位老师的做法很好，没有进行直接的批评，而是采用间接的方式，委婉地表达出来，精神比物质更加重要，只有学问是任何人都无法偷走的，知识才是最大的财富，所以希望我们班的同学都能够成为那个最富有的人。
写一写
我们同学也有过不少的活动，那么请你好好想一想后，拿起你的笔，把你的其中一小点财富，显示给我们看看，刚才说了可以使劳动、娱乐、公益还可以是学校、班级、家庭组织的
一次活动。参考题目：《献爱心》、《送温暖活动》、《敬礼，永眠的英雄》、《胜利的一跳》……
回家作业
1、P159页词语巧积累
2、P160页参考练习一中的片段自己写一个
3、P168页美文读一读练习题
第二课时 作文评改
一、教学目标：
1. 让学生养成读书的习惯。
2. 赏析优秀习作，学习写作方法，在表达中融入自己的情感。
3. 指导学生修改习作。
二、教学重难点
对每一个孩子的作文要做详细的评改和现场点评。
三、教学过程
1、解决上次课课后布置的阅读训练内容。
2、再例文进行分析
3、复习上次课所学内容，读一读歌诀齐声念。
4、讲解同学们的作文。
5、让同学们当堂修改。
发布评论