《好玩的汉字》教案（10篇）
《好玩的汉字》教案1
    设计理念
    通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、生疏汉字的兴趣，对孩子进展汉字文化的熏陶。并了解古代人造句的两种根本方法。
    教学目标
    1、生疏“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”
    2；13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。
    3、正确、流利地朗读课文。
    4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
    重点：
    生疏13个生字，会写7个生字
    难点：
    读准字音，把握字形，正确书写。
    课型：
    新授课。
    方法：
    观看法，争辩法，探究性学习。
    教具：
    生字卡，小黑板，投影。
    教时：
    2课时
    教学过程：
    第一课时
    一、复习导入
    看课文插图，这是我们祖先最早制造的文字。谁知道它们是什么字吗？
    今日我们一起去连续探究汉字的奇特吧！
    二、读文识字
    1、学生自读课文，遇到不生疏的字，借助拼音生疏。教师范读课文。
    2、利用投影演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演化过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。
    3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。
    三、识记生字
    1、出示生字卡片，鼓舞学生说出自己生疏的字，并说说是怎么生疏的，教师订正学生发不准的音。
    2、小教师教读。
    3、玩耍稳固生字。
    4、同桌检查生字识字状况。
    四、指导书写
    1、学生自己观看字形，描一描生字。
    2、师生共同争辩，怎样把生字写得更好看。
    “元”字其次横略微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线穿插处稍上一点起笔。
    “毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。
    “写”字，留意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。
    “字”字，提示学生留意“宝盖头”和“秃宝盖”的区分。
    “笔”字，重点指导“竹字头”的写法。
    3、教师范写。
    4、学生练习书写。
    五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种根本方法，使我们生疏了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔。”
    后记：
    1、通过复习上学期学过的像形字，让学生说一说这些的造字方法是怎样的。这样学生马上意识到，今日也是学像形字。
    2、学生学的很好，很快把握生字的读音，并依据生字组了很多词组。
    3、本次识字课通过小组学习、合作学习、角表演、玩耍等，促使学生动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与。
    其次课时
    一、复习
    1、拼读下面生字。
    yézhuōmáobǐyuánnínyongyángchéngbiǎoshìxiūxī
    爷桌毛笔元您用羊成表示休息
    2、组词。
    用（）写（）字（）元（）笔（）示（）
    二、朗读课文，齐读课文。
    1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气：爷爷的话要读出亲切的语气；元元的话
要读出活泼、惊异的味道。
    2、分组读，分角郎读要求同上面第一点。
    三、稳固练习。
    1、读拼音写词语。
    yòngchùjīmáowǔyuánbiǎoshìxiězìmáobǐ
    ()()()（）（）（）
    2、写出以下字的偏旁。
汉字手抄报图片
    笔（）字（）写（）
    四、课外延长
    一，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。
    小结：这节课我们学习了什么？我们练习了朗读课文，还练习读拼音写词语、写出汉子的部首。同学们回去以后要动脑子想一想，一看字形就能猜出它的意思。