关于语文学习方案四篇
关于语文学习方案四篇
语文学习方案 篇1
形成系统分阶段复习
语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多珍贵的时间，这个时候就需要老师来帮助了。合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统，并根据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。比方文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络形成后，语文知识较容易掌握，重难点也非常明晰明了。在此根底上，再明确复习思路，购置一些最具有价值的复习资料，复习起来那么相对的较有针对性和有效性。姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进展。第一个阶段是课本复习阶段。老师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项才能要求实在搞好专题复习，构建语文才能。第三个阶段就是最后的综合训练阶段，通过大规模的练习、讲解来到达一个质上的飞跃。
有效使用课本甄别利用资料
绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本。殊不知有效地使用课本才能到达事半功倍。合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的根底知识大局部都来于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的根底上拓展出来的”，因此课本是绝对不可以抛在一边的。课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记祝
随着高三的到来，各种复习资料也铺天盖地的到来了。学生和老师何去何从？合肥六中语文教研组长殷冬生老师认为，历年的语文高考习题是应该仔细练习和研究的。相对而言，模拟试卷那么要有选择地利用。模拟试卷中的一局部记忆题、文言文习题等要充分利用，而那些大量的现代文和科技文阅读那么和高考试卷中同类题“形似非神似”，练习多了也不会有较大地进步。
对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题？姜守传老师说，在时间允许的情况下多做习题是应该的，但是切记做重复的劳动。要做习题中遇到的新颖而未掌握的知识，要研究试题中的技巧，仔细思索问题和答案终究是怎样契合的。像有的阅读题中，答案根本上就隐含在
文章中，这就需要在习题做到一定程度时总结出来。
理解学生特点做针对性打破
殷冬生老师曾发现他的学生在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在缺乏，于是让同学们每人准备一个本子及时地记录自己在这些方面遇到的困难和问题，这样学生知道自己在语文复习中的大致方向。老师那么可以在复习中有针对性地给予打破，“假如哪个同学再问我下一步该复习些什么，我就知道他最近没有总结自己在复习中存在的问题”。鉴于模拟题只能针对大多数学生而不可以理解个别学生具有差异性的特点，殷老师还经常亲自编写一些习题给学生做。殷老师认为越在最后阶段老师越应该结合学生的实际情况给学生提供习题做，而不能不负责任的随意给学生购置几本模拟题就算了。
最后陈明杰老师对20xx年的高考试卷做了分析^p    ，认为我省第一次自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所变化。在内容上照应考纲变化，选材具有时代风采，考察传统文化较多，整体上强化了考生的才能要求。因此希望老师们在应对20xx年的高考时，从20xx年的试题中汲取经历和教训，进步课内外语文复习的质量和效率，力争考出更好成绩。
新学期语文学习计划语文学习方案 篇2
为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学和管理工作效劳，根据中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的开展要求，特制定本年度的校本研修个人工作方案。
一、指导思想
通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。
二、研修目的
1、标准语文课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行者，逐步进步我校教学质量及程度。不断进展教学研究，努力探究和研究合适班级学生特点、能促进班级学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。