《静夜思》教学设计模板
《静夜思》教学设计模板1
    教学目标：
  1、通过欣赏古诗了解中秋节全家团圆的含义。
  2、感受诗人对故乡和亲人的思念之情。
  教学准备：
  材料准备：古诗原文，动画
  认知准备：知道自己的家乡，并且初步了解故乡的含义。
  教学重点：
  理解故事内容
  感受诗人对故乡和亲人的思念之情
  教学过程：
  一、主题引入
  孩子们知道再过几天是什么节日?
  你们知道这一天的月亮会有什么变化呢?
  中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
  小结：中秋节的月亮圆又圆，一家人都在一起赏月、吃饭、品尝美味的月饼，中秋节是阖家团圆(一家人团圆)的节日。
  二、学习古诗
  中秋节是一个团圆的节日，可是有很多不在自己家乡工作的人，没办法回家和家人过中秋节，他们非常想念家乡，思念家人们。我们古代唐朝有一位著名诗人李白，他就怀着这种心情写了一首古诗——《静夜思》，我们来听一听，看一看：(出示古诗的动画视频)
  提问：古诗的.名字叫什么?动画里的那个人在干什么?
  小结：古诗的名字叫《静夜思》，意思是李白在安静的夜晚思念自己的故乡和亲人。
  再次欣赏古诗，帮助幼儿逐句理解古诗的内容(重点)
  小结：李白看到自己的床前亮光光的。看起来好像是在地上结了一层霜。于是，他就抬头来看天上的月亮，发现今晚的月亮特别的圆，特别的亮。想起了远方的故乡和亲人，心里感到很难过。
  三、幼儿吟诵古诗
  引导幼儿有感情的吟诵古诗，感受诗人对故乡和亲人的思念之情(难点)
  思考：作者为什么看到月亮会想起家乡?《静夜思》教学设计模板2
    教学目标：
思念家乡古诗  1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
  2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
  3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
  教学重点：
  1、认读生字，写生字。
  2、朗读、背诵古诗。
  教学难点：
  1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
  2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
  教学时间：
  1课时
  课前准备：
  1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
  2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
  教学过程：
  一、观图导入。
  说说自己看到的。
  二、揭题、释题。
  1、“思”：思念，想念。
  2、谁在什么地方，思念什么?
  3、课前准备情况(有关李白的)交流。
  三、初读古诗。
  1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
  2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
  3、检查读的情况。(主要是字音)
  4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
  四、细读古诗。
  1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励)
  2、配乐朗诵。
  3、当堂背诵。
  五、认记生字。
  1、说说你认记生字的方法。
  2、生字卡片认读。
  3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
  六、练习写字。
  七、课外作业
  1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
  2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的.其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。《静夜思》教学设计模板3
    《静夜思》教学设计
  教学理念：
  本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。