活动目标：
1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;
2. 自学诗歌,介绍小熊过桥的情感变化,自学存有表情地朗读诗歌;
3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。
活动准备工作:
有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡
活动过程:
一.导入活动
1.鼓励幼儿有秩序地依次走到"小桥"步入活动室.
2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？
二. 认知图意（逐幅出具课件,鼓励幼儿观测,逐一传授诗歌）
1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？
2.今天小熊去过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看看出的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了？它们会怎么说呢？
4.小熊心里又就是怎么想要的呢？要是有人去多亏小熊就不好了,你们愿帮忙它吗?怎么帮忙它？
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.
6.看看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？大鲤鱼也很高兴,暗自尾巴挥.
三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:
1.小熊已经开始过桥时出现了什么事情?
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？
3.小熊后来为什么能够过桥了？
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:
1.诗歌中你讨厌谁？为什么？
2.你们遇到困难时是怎么做的？
小结:我们遇到困难时必须坚强直面,并想要办法化解.刚才你们过小桥时就很坚强,坚强的孩子们,跟著我一起来学学小熊过桥吧！
《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼
乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。
本次活动我使用了鼓励幼儿主动的积极探索自学的方法，真正认同了幼儿的主导地位。活动时把幼儿认知儿歌的内容放到了前面，通过幼儿自己的观测、抒发去得出结论儿歌中诗句，既充份认知了儿歌的内容，又协助孩子们对儿歌存有了一定的记忆。通过活动，使幼儿懂必须坚信自己，遇到困难必须坚强直面，并想要办法化解，不事事倚赖别人。
本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。
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