课题
认识地图上的方向
课型
新授课
课时
1—2
设计
教学目标
1、知道地图上的方向，能够在图上表示各建筑物的位置关系。会绘制简单的示意图。
2、培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念和动手操作能力。
3、体验数学与显示生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点
知道地图上的方向，能正确绘制校园示意图。
教学难点
能正确绘制校园示意图。
方式
1、在动手操作中学习数学。
位置与方向教案2、小组合作学习。
自
我
调
整
策略
1、利用上节课的知识合作完成校园示意图。
2、在多种绘图方法的对比中认识地图上的方向。
手段
未完成的学校示意图、座位图、教学挂图、小黑板。
板  书  设  计
教 学 反 思
认识地图上的方向
示
范
图
学生
作品展示
自我调整
序号
个性化教学过程
自我调整
一、
1、
（1）
（2）
2、
二、
1、
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
2、
3、
三、
四、
1、
2、
3、
4、
回忆旧知，主体准备。
复习旧知。
说说我们已经认识了哪些方向，出相对的方向。
假如你站在我们学校操场的中间，你能用我们学过的知识介绍操场的四周有什么？（●仔细观察习惯的指导）
创设情境：你们记得真清楚！咱们的校园又大又美丽，要让那些没到过学校的小朋友们都能了解，怎么办？（绘制学校平面图）
动手操作，探究新知。
动手实践，绘制校园平面图。
根据我们站的位置（操场中间），在图上表示出各建筑物的位置关系，标上相应的方向。（预设：学生可能会出现①将东边的建筑物标在纸的上部；②可能将北边的建筑物标在纸的上部等）
请各小组派一个代表展示校园平面图，说说如何制作的。（▲绘制校园示意图方法的指导）
比一比：这几幅图一样吗？如果不标出东西南北四个方位，小朋友们能看懂我们的平面图吗？怎么办？（统一地图上的方向）（▲绘制校园示意图方法的指导）
小结：为了方便人们看图，地图上通常按照上北下南，左西右东来绘制，有时还会在图的右上角画一个向上的箭头写明“北”。
学生调整自己的平面图，教师出示示范图。对照绘制好的平面图向同位介绍我们的校园。
还有方法将手中图的方向变成上北下南，左西右东吗？（把原来的平面图转个方向）
说说地图上的方向是怎样的？
巩固练习：请把你周围的同学也用图表示出来。（学生独立填写，教师巡视指导）
小结。
    今天我们学习了什么知识？（板书课题：认识地图上的方向）通常情况下地图都是按上北下南、左西右东的方向来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们在看一副地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给的方向，辨认出其他方向。
巩固提高，拓展应用。
基础冲浪：对照P2挂图，介绍天安门广场周围有哪些建筑？（看清方向）
能力提高：独立完成P7第4题，说说怎么想的，介绍“五岳”的知识。
课后拓展：（1）设计你房间的平面图。（2）在武汉地图上学会辨认方向。
（到自己家或学校在什么位置等）
★聪明宝库：在新年庙会上，人们载歌载舞，王奶奶在腰鼓方阵中，她的东面有3个人，西面有4个人，南面有5个人，北面有6个人。请算一算这个方阵有多少人？