《方向与位置》教案
教学内容
浙教版小学数学六年级下册第48〜53页。
教学目标
知识和技能
通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。
情感、态度和价值观
通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。
问题解决与数学思考
体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
重点难点
重点：通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
难点：在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。
教学教具
课件、儿歌、教案。
教学设计
一、布置课前预习。
1、查有关指南针的资料。
2、寻生活中什么时候会用到方位的知识。
二、儿歌铺垫，引出新课。
同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个
位置与方向教案
方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。
（板书课题：认识东、南、西、北方向）
三、在生活情境中，探索、体验新知。
1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
四、分层练习，巩固新知。
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做。
4、合作完成教科书的填一填。
五、课堂总结
这节课你有什么收获？