第一课时 辨认上、下、前、后、左、右
教学内容:P32情景图 P33例1、2
课堂活动P36、1 练习三、1、2
教学目的:1、通过前后的辨认,让生体会生活的位置与方向的数学价值,从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性
识上下左右,并利用这些防卫来描述物体的相对位置
教育生从小爱护小鸟,不要随便捕捉小鸟,和谐人类与大自然的关系。位置与方向教案
教学重难点:认识前后左右,并利用这些防卫来描述物体相对位置
教学过程:
情景引入
出示 情景图
请生仔细看图
生小组交流
师:你从图中可以看出什么在什么的前面,什么在什么的后面
什么在什么的上面。什么在什么的下面
师可提示 生警察叔叔手指的方向,两个学生玩指南针,两个工人用经纬仪测方位
(指南针,经纬仪课前请学生调查,了解)
师:有谁知道指南针和经纬仪的有关知识,请他给同学们介绍一下。
今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位
探索新知
学例1
请生仔细看图 “你看到了些什么?”
请生到亮亮用笔把亮亮圈起来,用箭头指出前进的方向
师:甜甜在亮亮的前面,勇勇在亮亮的前面还是后面呢?
师:在 甜甜后面的有哪些小朋友?
师:在巧巧前面的有哪些小朋友?
师:你看图还可以说说是谁在谁的前面,谁在谁的后面吗?请小组的同学讨论。
(生讨论,交流)
说一说:你在教师的前面和后面各有些什么?
生观察,请生说
练习三、 1
生观察,交流
谁跑在最前面,谁跑在最后面
谁跑在松鼠的前面,谁跑在乌龟的后面
跑在松鼠后面的动物有哪些?
还可以怎么说
教学例2
1、出示例2图
师:请小朋友观察图片,泥人市图中的动物吗?不认识的字可以询问老师。
(生认识图片)
师:小朋友你知道在孔雀左边的是什么鸟吗?
孔雀的右边是什么鸟?我们在判断谁的左边是谁是,你可以举举自己的左手,左手 对着的是左边,右手对着这边是右边,分清左右以后,再来判断。
你还可以说说是谁在谁的左边,谁在谁的右边吗?小组讨论一下。
(生分小组讨论,交流)
师:你还可以说一说谁在谁的左边,谁在谁的右边吗?小组讨论一下
(生分小组讨论,交流)
师:你能说说孔雀的上边是什么吗?
孔雀的下边是谁? 谁能够像这样再说一说?
(小组交流)
课堂活动P36、1
读题,完成,同桌互相检查
请生按要求摆放
课堂活动、3
师:自行车要靠公路的右边性,他们都遵守了这条交通规则吗?
我们在公路上也要自觉遵守交通规则,红灯亮,绿灯停,过马路要走人行道。
P40练习三、2
请生把书倒过来,正对着汽车,再完成。
课堂活动
今天学习了什么?你学到了什么知识?还有什么问题吗?
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