第1讲 快乐旅行
——方向与位置
【教学内容】
《佳一数学思维训练教程》暑期版,二升三第1讲“快乐旅行——方向与位置” 。
【教学目标】
知识技能
使学生认识东南、东北、西南、西北能根据给定的一个方向（东南西北）来辨认其余七个方向。并能用这些词语描述物体所在的方向。
数学思考
在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。
问题解决
使学生在观察一些平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
情感态度
使学生在观察，解决问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
【教学重难点】
教学重点
辨别八个方向。
教学难点
给出其中一个方向，会根据这个方向辨认其它的方向。
【教学准备】
动画多媒体语言课件。
第一课时
教学过程：
教学路径 | 学生活动 | 方案说明 |
一、谈话导入 同学们，老师知道太阳从东方升起，那你知道哪些方向？你是怎么知道的呢？ 学生自由说一说。 师：方向对我们的生活非常重要，我们知道了方向出游才不会迷路。今天老师就带着你们去辨认方向。 板书：方向与位置 位置与方向教案课件播放导入： 佳一数学夏令营开始啦 ！辅导员张老师带领孩子们来到如诗如画的海滨城市——连云港。 （多多）哇，这个城市真漂亮，我想去海边玩一玩。 （乐乐）嗯，我想去科技宫看一看…… 这不，今天一大早，他们又跟随着张老师展开了一次探求知识奥妙的发现之旅。 暑假的时候，我们有很多的同学想去旅游，那一定要把方向的知识学好。 二、探索研究： 一起来看看他们先去了玩了什么地方？ 第一站：科学城 例1： （1）欢欢家在科学城的（ ）面； （2）森林公园在科学城的（ ）面； （3）科学城在景秀山的（ ）面。 师：图中你看到了哪几个地方？分别说出它们的名字。 生：5个，有科学城，森林公园，景秀山，月亮湖，还有欢欢家。 师：题目中给我们标出了北，你能把东、西和南也标出来吗？看谁的准 （1）学生画出方向标； 师：下面老师来提问，你们根据方向标寻方向。 科学城的东面是什么地方？ 生：景秀山。 师：好，老师请两位同学来表演，像老师这样，一个提问，一个回答。 学生演示。 解析：方向箭头在原来基础上增加东、西、南三个方向的并标明文字； 答案：（1）南 （2）北 （3）西 师：表演得很好，而且他们方向都得很准。现在你能完成题目中的问题吗？ （2）学社独立完成； （3）反馈交流。 师：我们同学完成得不错，能够把方向都出来，我们首先要把标有4个方向的方向标来帮忙，然后一是在哪儿看的，根据题目要求的准方向，同学们记住了吗？ 夏令营的孩子们游玩了科学城，他们又去了什么地方呢？我们一起去看看。 第二站：高科技种植园 他们来到了种植园，那里肯定有很多的水果，辅导园张老师给他们出了个小问题： 例2： 水库的东北面是樱桃园，西瓜园在水库的西南面。葡萄园、梨园各在水库的哪个方向？ 同学们，这么多的水果，你们是不是都流口水了，老师要看谁完成得最好，就奖给他一个水果。 师：我们第一步要做什么？ 生：标出方向 师：下面同桌之间合作，自己出一个问题，让你的同桌来寻方向。 学生活动。 提示：可以用标有8 个方向的方向标来帮忙。先到参考位置，再把方向标移过来。 答案： 水库的东面是苹果园； 水库的南面是桃园； 水库的西面是山楂园。 下一步：葡萄园在水库的西北面； 梨园在水库的东南面。 下一步：你还能提出哪些问题？ 师：下面老师要出问题了，全班同学来抢答，看谁的反映最快？ 教师根据图提出问题，学生进行抢答。 师：刚才我们某某同学回答得真是快啊，而且每次都回答正确。老师奖给他一个水果，同学们给他一些掌声，你们要像他学习。题目中提到了西南，西北，东北，东南，所以我们要标出8个方向标，然后再根据题目意思准方向，准地点。孩子们从种植园出来之后，就来到了娱乐大世界，哦，这里玩的地方可真多啊。 第三站：走进新社区 例3：下面是东东家周边道路建筑物平面图。 学生读题，观察朝北走一个路段的标志是什么样的。 独立完成第（1）（2）小题。 答案：因为“北”表示朝北走一个路段，所以 “东”表示朝东走一个路段， “西”表示朝西走一个路段， “南”表示朝南走一个路段。 东东先向南走一个路段，再向东走一个路段，最后到达学校。（配行走动画） （3）你还能提出哪些问题呢？ 学生结合图形，两人一组，互相提问题并回答。 第四站：娱乐大世界 师：来到娱乐大世界后，张老师带领的同学们分成了两个特别行动小组，我们先看看第一小组是怎么游玩的吧。 例4： 1．一组从南大门进入，先向东面走到（ ），再向（ ）走到四季亭，然后向（ ）面走到水上乐园，接着向（ ）面走到（ ），再向（ ）面走到（ ），向（ ）面走到盆景园…… 2．另一组从东门进入，从南门走出，他们会如何游玩，请画出游览的路线并说一说。 （1）让学生辨认平面图中的八个方向， 师：如果老师想从月亮湖出发到达时光隧道，我要怎么走呢？你们能告诉老师吗？ 学生各自发表自己的看法 师：很谢谢你们给老师指导方向，下面夏令营的孩子们，也需要你们的帮助孩子们在游玩的过程中分成了两组，一组从南大门进，一组从东门进。现在老师想让你们给指导方向。 （2）问题：从南门进入的四季亭该怎么走呢？再向什么方向到达水上乐园？又接着怎样走到盆景园？ 学生发表自己的看法 答案：分步出示行走动画，并依次填上： 花廊，北，北，西，音乐喷泉，西，时光隧道，东南 （2）另一组从东门进入，从南门走出，他们会如何游玩，请画出游览的路线并说一说。 师：如果从东门进入，从南门走出，他们会如何游玩，请说出游览的路线； 学生发表自己的看法 师：现在你可以给你的同桌提问题，让他为你知道方向。 （参考路线）另一组从东门进入，可以先向西北走到水上乐园，再向西北走到音乐喷泉，接着向西走到时光隧道，向东南走到盆景园，向东南走到艺术广场，向西南走到月亮湖，再向东走到竹林，最后从南大门走出。 （注：老师可以指定几名学生走上讲台分别用手指画一画，如果教学条件好的学校（使用电子白板并配有专用笔的可以直接用比在图上画一画） 学生活动 三、小结： 同学们，这节课，我们探讨了很多生活中的方向问题，我们知道了方向在我们生活中的重要性，这节课里，你学到了哪些知识？有多大的收获？ | 学生纷纷回答 学生在图画中标出方向 根据题意准方向 学生标出方向标 学生抢答，学生说出方向 学生说出自己的准备的路线 学生可以现在小组内说，互相评议，然后再在班内交流 学生活动，根据问题，准行走路线 学生总结 | 先让学生熟悉东西南北方向 先出方向，再根据题意确定方向 指导学生再方向的时候首先要标出方向标 指导学生标出8个方向标，为描述行走路线做准备 尽可能的让每个学生都有练习叙述行走路线的机会，学生说的不一样的路线，只要方向没有说错，老师要给予肯定 学生叙述正确的路线，老师给予肯定和鼓励，给学生信心，然后再来比较那条路最近 给学生锻炼的机会，让学生更深刻的认识方向问题 |
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