幼儿数学方位教案1
一、活动由来:
1、绘本《阿锤和阿蛋愉快的一天》里面的主人公是两个可爱的小老鼠,很受小朋友的喜爱,故事内容是两个小老鼠类似冒险的经历,很有趣,很有吸引力。
2、把有趣的故事和有趣的游戏相结合,在生活情境中促进数学认知能力的发展。
二、活动目标
1、能够理解故事的内容。
2、能够准确出正确的方位,体会方位的相对性。
3、敢于用方位词描述物体的位置和运动方向。
三、活动重点和难点
重点:能够准确出正确的方位。
难点:能用方位词描述物体的位置和运动方向。
四、活动的准备
物质准备:椅子摆放成43的方形。
经验准备:有过站成竖排横排的经验。
五、活动过程:
(一)引入部分:
通过阿锤和阿蛋的冒险故事,是幼儿初步认识前后,旁边方位词。
回忆起之前的相关经验。
(二)游戏部分:
1、《快快快》
通过李老师身体方向的转变,进一步引导幼儿加深对前后,旁边方位词的理解 。
位置与方向教案 2、《来做操》
第一步,引导幼儿以自身为中心辨别前后,旁边的方向,并能用语言描述出来。
第二步,引导幼儿以客体为中心辨别前后,旁边的方向,并能用语言描述出来。
3、游戏:座位
引导幼儿用前后旁边方位词,指挥小朋友回座位上。
六、教法和学法
1、活动的适宜性
符合幼儿身心生长发育的规律,4岁左右的幼儿知道前后的概念。幼儿认知空间先能以自身为中心,然后发展为以客体为中心。
幼儿思维处在具体形象性阶段,所以对于他们空洞的讲解是没有用的,因此我们选取的是
生活中发生的情境,让他们通过亲身体验来感知方位的相对性。 逐渐地,在遇到同样的问题时,能够在头脑中自动上演这种转换过程,最后能够快速的进行转换。
2、情境法
选取做操,回座位这种生活中常见的情境,幼儿在这种生活情境中来学习和运用,有助于幼儿真正理解抽象的数学知识。
在生活中解决数学问题,发现生活与数学之间的联系,是幼儿数学认知常用的一种方法。
3、游戏法
游戏是幼儿的天性,此次活动以有层次的游戏贯穿始终。
幼儿数学方位教案2
教学目标:
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。教学难点: 在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点: 认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备: 多媒体课件教学过程:
一、 `导入,认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)
1、小朋友们,六一儿童节快到了,为了准备六一的表演,小动物们进行了紧张的排练。今天,它们要进行试演了,看——小老虎出场了。(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示),它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢,你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物,课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的,它会从东面和西面之间出场的,小朋友们,你们能用手指出是哪一面吗?(一起指,课件出示箭头)那你知道,这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会
从西面和南面之间入场,这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看,它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。你记住了几个?你呢? 小结:以小老虎为中心,小猴在它的北方,与北相对的是南面,上北下南左西右东,还有四个复合方向,它们是:东与北之间的东北方,东与南之间的东南方,西与北之间的西北方,西与南之间的西南芳。根据小结板书: 北 西北 东北西 东 西南东南 南
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