北师大版二年级数学下册第二单元?方向与位置?
教案
教学目的：
2、借助识别方向活动，进一步开展空间观念。
3、学生能在理论活动中学会与人交流、合作。
教学重点：
根据生活经历识别东、南、西、北四个方向。在指出一个方向的条件下，会识别其余三个方向。
教学难点：
培养识别方向的意识，建立初步的空间观念，开展形象思维。教学教具：
课件
教学过程：
一、导入
学生答复：学生1：可以人问路；学生二：可以记住一些标志性的建筑物，根据它们到路。
师：大家的方法可真多，那其实只要大家学会了识别方向是不是就能到路了！那这节课我们就一起来学习东西南北一
起来识别方向。〔板书课题〕
二、自主探究
师：请同学们看大屏幕上的情境图，看看图中的老师和同学们都在做什么呢？谁能给大家来描绘一下。
学生：老师在操场上给同学们指出太阳升起的方向。
师：也就是说老师在教大家识别方向对吗？
师：那同学们，你们也想到操场上去认一认方向吗？
〔组织学生去操场〕
师：同学们看太阳升起来的方向，那是哪个方向呢？
学生：东方
师：对，太阳是从东方升起的，那你们能指一指东方吗？〔老师和同学一起指向东方〕
师：同学们真棒，根据太阳从东方升起的规律这么快就识别出了东方。那大家再仔细观察一下我们操场的东面还有些什么呢？
学生观察后答复
师：嗯，同学的观察力真敏锐，这么快就把我们操场东面的事物都观察出来了。那大家知道除了东还有哪些方向吗？学生：太阳从东方升起西方落下，还有西方
学生：大雁冬天的时候要飞向南方，春天飞回北方。还有南方和北方。
位置与方向教案师：大家知道了太阳升起的方向是东，那其他几个方向怎么
呢
学生纷纷答复
师：老师告诉大家一首儿歌，帮助大家一其他三个方向早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
做游戏方向。引导学生发现前后左右的位置发生变化，东南西北的方向不变。
师：对，没错，一共有东西南北四个方向。那请同学们再分别观察一下我们操场的西面、南面和北面都有些什么呢，然后在教材附页1的图上记下来并标明方向。
〔学生分组观察、交流并记录〕
组织学生回教室
师：如今我们把各组的活动成功展示出来。
师：请你们观察图上所标的方向有什么不同
学生：记录的事物是一样的，但三张记录纸呈现出来的结果是不同的，他们画出来的图也不一样。
师：这名同学说的很好。那大家想一想，假如我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的
上边是南，有的上边是北，行吗？
学生：不行，这样人们看地图就乱了。
师：生活我们对表示地图上的方向做了规定，可以概括为上北，下南，左西，右东，地图就是按上北、下南，左西、右
东绘制的。
师：你们如今能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚刚在
操场上观察到的景物整理成地图，在书上第15页填一填。学生填，老师巡视指导
三、稳固练习
师：大家会识别方向了吗？〔学生齐喊会〕那我们就一起来实际操作下。
练一练第一题，指名做
第二题，小组同学互相我说你做
第三题，自己做，指名答复
第四题作为家庭作业
四、总结提升
通过本节课的学习，你学会了什么？有哪些收获呢？跟大家来分享一下。
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