北师大版二年级数学下册第二单元?方向与位置?
教案
教学目的:
2、借助识别方向活动,进一步开展空间观念。
3、学生能在理论活动中学会与人交流、合作。
教学重点:
根据生活经历识别东、南、西、北四个方向。在指出一个方向的条件下,会识别其余三个方向。
教学难点:
培养识别方向的意识,建立初步的空间观念,开展形象思维。教学教具:
课件
教学过程:
一、导入
学生答复:学生1:可以人问路;学生二:可以记住一些标志性的建筑物,根据它们到路。
师:大家的方法可真多,那其实只要大家学会了识别方向是不是就能到路了!那这节课我们就一起来学习东西南北一
起来识别方向。〔板书课题〕
二、自主探究
师:请同学们看大屏幕上的情境图,看看图中的老师和同学们都在做什么呢?谁能给大家来描绘一下。
学生:老师在操场上给同学们指出太阳升起的方向。
师:也就是说老师在教大家识别方向对吗?
师:那同学们,你们也想到操场上去认一认方向吗?
〔组织学生去操场〕
师:同学们看太阳升起来的方向,那是哪个方向呢?
学生:东方
师:对,太阳是从东方升起的,那你们能指一指东方吗?〔老师和同学一起指向东方〕
师:同学们真棒,根据太阳从东方升起的规律这么快就识别出了东方。那大家再仔细观察一下我们操场的东面还有些什么呢?
学生观察后答复
师:嗯,同学的观察力真敏锐,这么快就把我们操场东面的事物都观察出来了。那大家知道除了东还有哪些方向吗?学生:太阳从东方升起西方落下,还有西方
学生:大雁冬天的时候要飞向南方,春天飞回北方。还有南方和北方。
位置与方向教案师:大家知道了太阳升起的方向是东,那其他几个方向怎么
呢
学生纷纷答复
师:老师告诉大家一首儿歌,帮助大家一其他三个方向早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
做游戏方向。引导学生发现前后左右的位置发生变化,东南西北的方向不变。
师:对,没错,一共有东西南北四个方向。那请同学们再分别观察一下我们操场的西面、南面和北面都有些什么呢,然后在教材附页1的图上记下来并标明方向。
〔学生分组观察、交流并记录〕
组织学生回教室
师:如今我们把各组的活动成功展示出来。
师:请你们观察图上所标的方向有什么不同
学生:记录的事物是一样的,但三张记录纸呈现出来的结果是不同的,他们画出来的图也不一样。
师:这名同学说的很好。那大家想一想,假如我们在绘制地图时,有的上边是东,有的上边是西,有的
上边是南,有的上边是北,行吗?
学生:不行,这样人们看地图就乱了。
师:生活我们对表示地图上的方向做了规定,可以概括为上北,下南,左西,右东,地图就是按上北、下南,左西、右
东绘制的。
师:你们如今能按上北下南的规定绘制地图了吗?请把你刚刚在
操场上观察到的景物整理成地图,在书上第15页填一填。学生填,老师巡视指导
三、稳固练习
师:大家会识别方向了吗?〔学生齐喊会〕那我们就一起来实际操作下。
练一练第一题,指名做
第二题,小组同学互相我说你做
第三题,自己做,指名答复
第四题作为家庭作业
四、总结提升
通过本节课的学习,你学会了什么?有哪些收获呢?跟大家来分享一下。
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