及教学反思
小学三年级数学《位置与方向》学问点
（一）熟悉东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】确定方向（或商定方向）的方法：
①。早上太阳升起的方向是东方；②。黄昏太阳落下的地方是西方；③。指南针所指的方向是北方；④。北斗星所指的方向是北方；⑤。一般状况下，地图（或图纸上）规定向上为北。
【2】依据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”
绘制“十字叉”，确定其它七个方向。
知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简洁示意图的方法：先确定好观看点【观看点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的观看点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观看点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十
字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特殊说明时，一般向上为北）。
【4】看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置
为中心，再依据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和四周事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的方”，是指：以乙为观看点，也就是以乙所处的位置为中心，再依据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和四周事物所处的方向。
如②：“甲的方是”，是指：以甲为观看点，也就是以甲所处的位置为中心，再依据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物。
（二）看简洁的路线图描述行走路线。
【1】看简洁路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再依据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和四周事物所处的方向，最终依据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
【2】描述行走路线的方法：以动身点为基准，再看哪一条路通向目的地，最终把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。
【3】综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并依据信息求出所用时间、应当按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
小学三年级数学《位置与方向》教案
一、教学内容：人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。
二、教学目标：
1、通过观看和详细的实践活动，使学生熟悉东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；
2、培育识别方向的意识，出四个方向的排列规律，进展学生的空间观念。
3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。
三、教学重、难点：
重点：能在实际情景中识别东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。
难点：明确东南西北四个方向的位置关系，把握先定一个方向，再认其它方向的识别方向方法。
四、教学过程
（一）猜谜激趣，引入方位。
谜语：一位勤劳老公公，天一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。
师问：（1）你们猜猜，这是什么？
这节课我们就来学习东南西北这四个新学问。
（二）在实际观看与活动中感觉方位。
1、认一认（课件出示）
（1）师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他一学校里建筑的位置。
位置与方向教案2、一
（1）刚刚我们熟悉了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢？
（2）请一位学生按方向的挨次边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。
（3）请学生分别面对南、西、北，想想它们的反面、左面、右面分别是什么方向？
（四）了解地图的方向规定。
1、看一看
（1）同学们，你们见过中国地图吗？
（2）师叙述
我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”，“海南”是我国最南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们，你们肯定看过《西游记》，其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经？（西天）。“西天”就在我国的西方。那
里有宏伟的雪山，世界屋脊青藏高原。
师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗？
（教师引导：上北、下南、左西、右东）
（3）填空：五岳
（4）同学们，请观看广东地图，请同学们在地图上到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位？说
一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜？
（五）做一做
小明要去体育场，怎么走？
（六）延长学习
从这个指南针上你可以出哪几个方向？（八个方向）
（七）课外活动：说说你家的门朝哪个方向？
总结：今日又什么收获？师生共同评价本节课。
小学三年级数学《位置与方向》教学反思
本节课教学时分为两大局部：第一局部在操场上进展实际生活中的区分东南西北，其次局部在教室内进展学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的把握还是比拟抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积存。因此，教师大胆地将上课的地点定在学校的操场，教学时以学生已有的学问和生活阅历为根底，让学生在操场上通过大量的活动、嬉戏，亲身体验方位的学问，积存自己的感受，使学生有肯定的方
发布评论