及教学反思
小学三年级数学《位置与方向》学问点
(一)熟悉东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】确定方向(或商定方向)的方法:
①。早上太阳升起的方向是东方;②。黄昏太阳落下的地方是西方;③。指南针所指的方向是北方;④。北斗星所指的方向是北方;⑤。一般状况下,地图(或图纸上)规定向上为北。
【2】依据确定一个方向后,按“上北下南、左西右东”“或南北相对,东西相对”
绘制“十字叉”,确定其它七个方向。
知道:南←→北,西←→东;西北←→东南,东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简洁示意图的方法:先确定好观看点【观看点就是我们所站在的位置的地方】,把选好的观看点画在平面图的中心位置,再确定好各物体相对于观看点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十
字叉”,用箭头“↑”标出北方(没有特殊说明时,一般向上为北)。
【4】看懂地图。先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置
为中心,再依据“上北下南;左西右东”的规律来确定目的地和四周事物所处的方向:谁在谁的什么方向等。
如①:“甲在乙的方”,是指:以乙为观看点,也就是以乙所处的位置为中心,再依据“上北下南,左西右东”的规律绘制出“十字叉”,来确定甲的方向和四周事物所处的方向。
如②:“甲的方是”,是指:以甲为观看点,也就是以甲所处的位置为中心,再依据“上北下南,左西右东”的规律绘制出“十字叉”,来确定甲的什么方向的事物。
(二)看简洁的路线图描述行走路线。
【1】看简洁路线图的方法:先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置为中心,再依据“上北下南;左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和四周事物所处的方向,最终依据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
【2】描述行走路线的方法:以动身点为基准,再看哪一条路通向目的地,最终把行走路线描述出来(先向哪走,再向哪走)。有时还要说明路程有多远。
【3】综合性题目:给出路线图,说出去某地的走法,并依据信息求出所用时间、应当按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
小学三年级数学《位置与方向》教案
一、教学内容:人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。
二、教学目标:
1、通过观看和详细的实践活动,使学生熟悉东、南、西、北四个方向,初步了解地图上的方向;
2、培育识别方向的意识,出四个方向的排列规律,进展学生的空间观念。
3、加强数学与生活的联系,调动学生的学习兴趣。
三、教学重、难点:
重点:能在实际情景中识别东南西北四个方向,了解地图上的方向规定。
难点:明确东南西北四个方向的位置关系,把握先定一个方向,再认其它方向的识别方向方法。
四、教学过程
(一)猜谜激趣,引入方位。
谜语:一位勤劳老公公,天一亮就开工,若有一天不见他,不是下雨就刮风。
师问:(1)你们猜猜,这是什么?
这节课我们就来学习东南西北这四个新学问。
(二)在实际观看与活动中感觉方位。
1、认一认(课件出示)
(1)师引导:这是小明小朋友的学校平面图,我们来帮他一学校里建筑的位置。
位置与方向教案2、一
(1)刚刚我们熟悉了东南西北四个方向,谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢?
(2)请一位学生按方向的挨次边说边指方向,让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。
(3)请学生分别面对南、西、北,想想它们的反面、左面、右面分别是什么方向?
(四)了解地图的方向规定。
1、看一看
(1)同学们,你们见过中国地图吗?
(2)师叙述
我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”,“海南”是我国最南的一个省,而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们,你们肯定看过《西游记》,其中唐僧师徒翻过座座高山,越过条条大河,要到哪里去取经?(西天)。“西天”就在我国的西方。那
里有宏伟的雪山,世界屋脊青藏高原。
师:同学们,现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗?
(教师引导:上北、下南、左西、右东)
(3)填空:五岳
(4)同学们,请观看广东地图,请同学们在地图上到你们家乡的位置,说说你家乡在哪个方位?说
一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜?
(五)做一做
小明要去体育场,怎么走?
(六)延长学习
从这个指南针上你可以出哪几个方向?(八个方向)
(七)课外活动:说说你家的门朝哪个方向?
总结:今日又什么收获?师生共同评价本节课。
小学三年级数学《位置与方向》教学反思
本节课教学时分为两大局部:第一局部在操场上进展实际生活中的区分东南西北,其次局部在教室内进展学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说,东南西北方位概念的把握还是比拟抽象的,学生需要大量的感性支持和丰富的表象积存。因此,教师大胆地将上课的地点定在学校的操场,教学时以学生已有的学问和生活阅历为根底,让学生在操场上通过大量的活动、嬉戏,亲身体验方位的学问,积存自己的感受,使学生有肯定的方
发布评论