（经典版）
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序言
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位置与方向一教案人教版
这是位置与方向一教案人教版，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
位置与方向一教案人教版第 1 篇
学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第3页例2。
学习目标：
2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。
3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
学习重点：认识平面图上的东、西、南、北。
学习难点：运用指向“北”发现信息，解决问题。
学习准备：
一、情境导入过程：
1、出示学校示意图主题图。
师：同学们，这是我们的学校，你能在纸上画一画教学楼、体院馆、图书馆、大门分别在哪里吗？
学生交流。
2、教师引导学生画图。
根据学生的描述，课件展示平面图。
3、引导学生注意平面示意图的“北”。
提问：教学楼在操场的哪个方向？
生：北。
问：你怎么知道？
生：太阳在东边，然后就判断出教学楼在操场的北面。
4、总结。
平面示意图上一般都标志“北”，这里指向北边。根据北的.方向？怎么确定其他方向呢？我们一起来学习一下吧！
二、探索交流，解决问题
? 确定平面示意图上的其他方向。
1、出示带有“北”的平面示意图
师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。我们一起来说说其他方向在哪里好不好？
学生回答。
2、制定空间中按照“上北下南，左西右东”来让学生判断方向。
师：我指其中一个方向，请同学们快速说出是东西南北哪个方向，好不好。
教师指，学生答。
? 根据平面示意图，描述位置。
1、教师提问。
教学楼在操场的哪面？体育馆在操场的哪面？
操场在图书馆的哪面？图书馆在体育馆的哪面？
教学楼在大门的哪面？大门在教学楼的哪面？位置与方向教案
学生回答。
2、同学之间相互提问。
师：你和同桌合作，你问XX在○○的哪面？你的同桌回答，然后角互换。
学生相互交流。
? 根据方向，判断位置。
出示没有标出楼名字的平面示意图，提问。
师：教学楼在操场的北面，教学楼在哪里？
学生回答。
师：大门在教学楼的南面，大门在哪里？
学生回答。
师：图书馆在操场的东面，体院馆在操场的西面。图书馆和体育馆分别在哪里？
学生回答。
三、巩固应用
1做一做
2知识运用: 教师描述空缺部分的事物的方向，学生填写。
四、归纳总结
同学们，通过今天的学习，我们知道怎么在平面示意图上的如何
分辨东西南北；还知道了如何根据描述的方向，确定物体的位置。
你是怎样根据平面图上的“北”。确定其他方向的？
五、课外拓展
你知道吗，方向在生活的运用，学生讨论，教师出示PPT.
六、作业布置
位置与方向一教案人教版第 2 篇
教材分析：
本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系并在此基础上描述简单的路线图。
例1：根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置。
例2：根据方向和距离描述，在图上确定某个点的位置。
例3：描述简单的路线图。
课时安排：3课时
第一课：位置与方向㈠
教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题
教学目标：
１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置。
3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
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