一、教学内容
本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度理解事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观点。具体编排如下。
例1 | 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 |
例2 | 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 |
例3 | 体会位置关系的相对性。 |
例4 | 描述并绘制简单的路线图。 |
二、教学目标
1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
三、教材简析
1、结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。
教材选择现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。
2、提供丰富的活动情境，协助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。
在第一段学习的基础上，学生已经积累了一些相关“空间与位置”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的水平在持续提升。根据学生已有的知识基础和水平水平，教材创设了很多便于操作的活动情境，协助学生掌握确定位置的方法。例如，让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图等活动，使学生在熟悉的环境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。
四、教学策略
注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。学生已经具有了从方位角
度理解事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达水平、动手操作水平和自主探索水平有所提升。所以，在教学时要充分注重学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度理解事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。并且因为学生的个性差异，不同学生理解事物的方法也不尽相同，教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴实行合作与交流。通过这样的过程，使学生学会用不同的方式探索和思考问题，持续提升自己的思维水平。
五、教学时间
新课和练习4课时、整理和复习1课时、单元测验1课时，合计6课时。
第一课时 根据方向和距离确定物体的位置
教学内容
教材P17页主题图、P18页例1及“做一做”，练习三1、2题。
教学目标
1、知识与技能：①理解平面图上东、西、南、北及起点（观测点）的位置关系。②能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2、过程与方法：通过具体的活动，理解方向与距离在确定物体位置时所起的作用。
3、情感态度与价值观：培养学生的空间观点以及动手动脑水平，并使学生的合作学习意识和水平得到提升。
教学重点
能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点
对任意角度具体方向的准确描述。
教学用具
主题图。
教学过程
一、目标导学
(一)引入新课
1、放假休息的时候大家都愿意去干什么？（学生自由发言）这节课老师就带领大家去一个森林公园玩儿。（出示主题图）
2、提问：从图中你了解到哪些信息？谁知道什么是定向运动？（教师在学生讨论的基础上讲解“定向运动”的含义）
3、揭示课题：要想在定向运动比赛中获胜必须弄清每一个点的位置与方向。（板书课题：位置与方向）
(二)展示目标（见教学目标1）。
★二、自主学习
（一）出示自学提纲：
自学提纲（自学教材P17页主题图、P18页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
位置与方向教案1、要知道图中1号监测点的位置，应以什么为参照物?
2、根据方位坐标说出1号点的具体位置。
3、使用另一种说法表述1号点的位置。
4、根据方位坐标表述2号点的位置。（偏 的方向上，距离大约是 ）。
5、说一说确定位置的两个条件是什么？
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P17页主题图、P18页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）。
（教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。）
三、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。
（引导学生准确地描述物体的位置，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存有的问题。）
（二）师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
（1）让学生提出不会的问题并解决。
（2）教师引导学生解决学生的遗留问题。
（3）1号站的具体位置能够表述为东偏北的方向，大约1千米，还能够表述为北偏东60°，大
约1千米。【这两种说法都不错，但在生活中一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。】
师生共同总结得出结论：方向和距离是确定位置的两个条件。（板书）
四、达标训练（1题必做，2题选做）
1、P18页“做一做”。
2、给小动物安家：
（1）熊猫的家在西偏北30°的方向上。（2）猴子大家在西偏南30°的方向上。
（3）小兔的家在南偏西30°的方向上。（4）松鼠的家在北偏东45°的方向上。
课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）
五、堂清检测
（一）出示检测题（1—2题必做，3题思考题）
1、教材“练习三”1题。
2、教材“练习三”2题。
3、思考题：游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40º方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20º方向上，约150米处。在平面图上标出这两个新建项目的位置。
（二）堂清反馈：
北
东
西
南
.
起点
板书设计 根据方向和距离确定物体的位置
1千米 1号
30°
方向和距离是确定位置的两条件
课后反思：
第二课时 根据方向和距离，在图上出物体的位置
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