学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。下面就是小编整理的《位置与方向》三年级数学教案,希望大家喜欢。
《位置与方向》三年级数学教案1
教学目标:
1.在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。
2.在指出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向,了解地图上的方向:上北、下南、左西、右东。
3.学生在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点:根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点:理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程:
一、情境导入
师:课前老师布置了一个作业,让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生:北京是我们国家的首都,总面积……
生:北京有许多的建筑物,比如故宫、颐和园、万里长城……
生:_广场是北京的活动中心,每天要接待上万名游客……
师:同学们查到的资料可真丰富,老师相信你们一定从中学到了许多知识。_广场是我们首都北京的旅游景点之一,几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示_广场情境图),这里有我们大家非常熟悉的_城楼、故宫、纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员,给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生:这里是国旗,从这儿向上走就到了_城楼,再向上就到了故宫……
生:各位游客大家好,我们现在在人民大会堂,向右走就到了纪念堂,再向右走就到了中国国家博物馆……
生:欢迎来到_广场,这里是的_城楼,北面是故宫,南面是人民英雄纪念碑,再向南是纪念堂……现在开始自由活动,活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师:这三位小导游介绍的各有特点,都非常好。那你们知道在什么地方集合了吗?谁愿意上来指指?
学生指的位置不同。
师:这是怎么回事?是不是他们弄错了?
生:不是弄错了,是所处的方向不同。
师:那能不能用一个更准确的词来表示_城楼在国旗的哪一面呢?
生:_城楼在国旗的北面。
师:“北”这可是个新名词,你们听说过吗?“北”是表示什么的?和北一样表示方向的词你还知道哪些?
生:东、南、西、北。
师:好,这节课我们就来学习位置与方向(板演课题)。
师:你怎么知道_城楼在国旗的北面呢?
生:从地图上知道。上北下南左西又东。(出示标志)
师:人民大会堂在广场的哪面?纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?
生:中国国家博物馆在纪念堂的东面。
生:国旗在_城楼的南面。
生:故宫在广场的北面……
位置与方向教案师:其实东南西北在我们日常生活中经常会遇到,你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢?
生:太阳从东方升起。
生:冬天要刮西北风。
生:我家住在半坡东街……
师:看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?请同学们看例一(出示例一图)
二、探究新知
(一)认识具体情境中的方向
师:同学们看早晨太阳从哪个方向升起?
生:东方
师:如果我们知道太阳升起的地方是东方,那么,怎么样来辩认其它三个方向呢?
生:(小组讨论)(一分钟)
生:汇报
师:老师也有一首儿歌能让你们很快的辩认出方向来,你们想学吗?
师;(出示儿歌)边说边做动作。
师:自己小声说一说,再根据儿歌一方向。
师:谁能说给大家听一听。(二至三名)
师:现在谁能用我们掌握的方法来帮小明一学校里建筑物的位置?
生:(填空)
师:现在我们来休息一下,做个小游戏,请4名同学到前面来,听老师口令自报方向,(转半圈再报)。
师:通过这个小游戏老师能看出同学们已经能正确的辩认出方向,你们是用什么好方法把它记住的?
生:1儿歌2方向相对3按顺时针排列的
师:既然同学有这么多的好方法,那谁能说说我们们学校操场的各个方向都有哪些建筑物?
(二)认识地图上的方向
师:同学们,既然有这么多的好方法,在我们坐在教室里闭上眼睛想一想,如果你站在操场的中间,操场的东南西北方向各有哪些建筑物
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