学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。下面就是小编整理的《位置与方向》三年级数学教案，希望大家喜欢。
《位置与方向》三年级数学教案1
教学目标：
1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程：
一、情境导入
师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生：北京是我们国家的首都，总面积……
生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……
生：_广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……
师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。_广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示_广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的_城楼、故宫、纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生：这里是国旗，从这儿向上走就到了_城楼，再向上就到了故宫……
生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……
生：欢迎来到_广场，这里是的_城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。那你们知道在什么地方集合了吗?谁愿意上来指指?
学生指的位置不同。
师：这是怎么回事?是不是他们弄错了?
生：不是弄错了，是所处的方向不同。
师：那能不能用一个更准确的词来表示_城楼在国旗的哪一面呢?
生：_城楼在国旗的北面。
师：“北”这可是个新名词，你们听说过吗?“北”是表示什么的?和北一样表示方向的词你还知道哪些?
生：东、南、西、北。
师：好，这节课我们就来学习位置与方向(板演课题)。
师：你怎么知道_城楼在国旗的北面呢?
生：从地图上知道。上北下南左西又东。(出示标志)
师：人民大会堂在广场的哪面?纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?
生：中国国家博物馆在纪念堂的东面。
生：国旗在_城楼的南面。
生：故宫在广场的北面……
位置与方向教案师：其实东南西北在我们日常生活中经常会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢?
生：太阳从东方升起。
生：冬天要刮西北风。
生：我家住在半坡东街……
师：看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?请同学们看例一(出示例一图)
二、探究新知
(一)认识具体情境中的方向
师：同学们看早晨太阳从哪个方向升起?
生：东方
师：如果我们知道太阳升起的地方是东方，那么，怎么样来辩认其它三个方向呢?
生：(小组讨论)(一分钟)
生：汇报
师：老师也有一首儿歌能让你们很快的辩认出方向来，你们想学吗?
师;(出示儿歌)边说边做动作。
师：自己小声说一说，再根据儿歌一方向。
师：谁能说给大家听一听。(二至三名)
师：现在谁能用我们掌握的方法来帮小明一学校里建筑物的位置?
生：(填空)
师：现在我们来休息一下，做个小游戏，请4名同学到前面来，听老师口令自报方向，(转半圈再报)。
师：通过这个小游戏老师能看出同学们已经能正确的辩认出方向，你们是用什么好方法把它记住的?
生：1儿歌2方向相对3按顺时针排列的
师：既然同学有这么多的好方法，那谁能说说我们们学校操场的各个方向都有哪些建筑物?
(二)认识地图上的方向
师：同学们，既然有这么多的好方法，在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，如果你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有哪些建筑物
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