2023年《新教育》读后感三篇
《新教育》读后感1
有一种阅读叫含英咀华,有一种爱叫厚德载物,有一种教育叫坚持便会有奇迹。
朱永新教授的《新教育》便是一本需要一读再读,反复推敲与琢磨,不断咀嚼与深悟,坚持实践、提炼与创新的书;新教育的爱是博大的,它爱的对象是“一切的人,人的一切”,不仅仅包括了学生,而且也包含着教师与家长;新教育的行动力之强,坚持力之大,见证了每一个奇迹的发生、发展与壮大。
当拿到《新教育》这本书后,那一行“过一种幸福完整的教育生活”的宗旨,让我有几分怀疑,有几分抵触,打心底里觉得这该不会又是一本高谈阔论,远离教育本源的书,仅仅是理想化的海市蜃楼而已,只会是梦幻般的空中楼阁罢了,可望不可及。
然而当真正静下心来读的时候,却发现它不仅仅站位高了一层,而且与之前的很多教育理念相比更接地气,更有教育第一线草根教师路过的痕迹,于是它很自然地成了我的枕边书,睡前早起都会翻上几页,看上几眼,一遍读完,再翻一遍,从没有一本书让我如此爱不释手,怎么
都停不下来。
新教育的诸多思想给人以启迪,新教育的大量实例给人以希望,新教育的具体策略与方法给人以方向。
新教育的理念重新点燃了我对教育的希望,新教育的内涵让我对教师、对学生的认识更深了一层,新教育的“十大行动”让我们看到了当下教育继续前行的曙光,新教育的“每月一事”螺旋上升习惯培养给我们的实践操作指明了方向。
新教育将发展教师的专业素养作为打造幸福完整教育生活的开始,正如书中所说:“没有教师的发展,永远不会有学生的成长;没有教师的幸福,永远不会有学生的快乐。”教师才是教育发展的根源所在。
“一个人的精神发展史就是阅读史”,要想让学生做一个“好读书,读好书”的人,教师就要有“己立立人,己达达人”的阅读境界。
新教育提出了教师专业发展的“三专”模式,即专业阅读、专业写作和专业发展共同体。
新教育提出了阅读的方法是: 知性阅读,也就是咀嚼性质的研读,通过对书籍的聆听、梳理、批判、选择,在反复对话中,将有价值的东西吸纳、内化,从而丰盈、优化、重建已有知识结构。这也是作为教师该有的阅读意识,通过知性阅读,多角度全方位丰盈头脑,在实践中历练自己,通过专业写作的不断反思提升自己,在专业发展共同体中交流、探讨,与“尺码相同”的人相聚,用阅读和写作擦亮自己,在幸福的大道上不忘初心,坚持如一。
相信在新教育理论的指引下,在“十大行动”的践行中,借着“海拔五千——教师读书会”的光亮,以“在农历的天空下”等教育奇迹为榜样,在“己立立人,己达达人”的自律中,与孩子们一起在行动中收获一种幸福,在坚持中坚定一份信念。
“行动,就有收获;坚持,才有奇迹。”让我们在共同的前行里行动起来,在收获的幸福中恰逢一份奇迹,在坚持的路上遇见最好的自己,愿你、愿我、愿我们能带着孩子们一起“过一种幸福完整的教育生活”,沐浴幸福,徜徉希望。
《新教育》读后感2
今年,我阅读了《新教育》前七章内容。其中令我印象最深的是这样一个事例:犹太人口1
300多万,占人类总人口的0.2%—0.3%。1901年—共有680位诺贝尔奖获得者,其中犹太人(或者说犹太裔)有128位,占获奖总人数的19.84%。其中获物理学奖的有39人,占物理学获奖总数的24%;化学奖获奖者23人,占16.8%;生理学和医学获奖者51人,占29.1%;经济学奖获得者14人,占36.84%;文学奖获得者12人,占13%;和平奖获得者9人,占10.98%。许多研究认为,犹太人的成就与他们嗜书如命、崇尚读书息息相关。在犹太人家中,可以没有高档家具,但不能没有书橱书架。从这样一个事例中,我们就不难理解曾经饱受苦难的犹太民族之所以能传奇般地崛起,屹立于世界民族之林的谜底了。
说实话,我不太喜爱读书。但读书让人明理,丰富人的内在积淀,使人的心灵变得高尚,却都是有目共睹的。特别是那些特级教师,博览书,讲课过程中随口都能适时适地、恰到好处地引经据典,为他们的课堂、演讲带来意想不到的效果。观众觉得听他们演讲是一种享受,绝没有冗长的感觉;孩子们听他们讲课久久不愿离去,进入情境了。作为这样的老师,本身是一种幸福,生活在他们班上的孩子也是幸福的。这正验证了朱教授在《新教育》中所倡导的:“让师生过一种幸福完整的教育生活。”这句话,说起来不难,但要想做到绝非三年五载的功夫。
今年,我有幸去听了几位特级教师的课,感触甚多。其中刘老师在给我们作报告时提到,他希望我们中国的校长都能像《窗边的小豆豆》里的小林宗作先生,那样,再也不会有孩子怕上学了。我当时感到非常惭愧。这本书是我们学校的师生共读课本,同年级的孩子身边每人都有一本,但我竟然没有读过。所以,从苏州回来后,我做的第一件事就是去学生身边借了《窗边的小豆豆》这本书,并且一口气把它读完。之后我又读了《假如给我三天光明》、《一百条裙子》等。以前,我认为这些童书是给孩子们阅读的,成人看了没多大意思。但现在看来,我的想法错了。真的,每读一本书,都有不一样的收获。也许,学生爱读书的兴趣也就是这样慢慢培养起来的吧!
《新教育》其中十大行动之一就是营造书香校园,让教师和学生都养成爱读书的好习惯,从而做一个自由而幸福的人。我们学校在这方面做得很好。生活在这样一个校园里,有这样的环境和氛围,想不读书都难。
《新教育》这本书带给我很多的思考,以上只是我就其中的一小点阐述了我的个人看法。今后我将不断学习,不断完善自己、提升自己,努力让我和我的学生“过一种幸福完整的教育生活。”
《新教育》读后感3
新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意,如此浪漫。《新教育》这本书带给我很多的思考。
一、最新的理念是:为了一切的人,为了人的一切。一百条裙子读后感
为了学生的一切。这是我们作为一名教师一直信奉的理念,做教师不为学生为谁?在此理念下,我们勤勤肯肯地工作,默默无闻地奉献。然而,朱教授却认为,教育是为了一切的人,为了人的一切。
创建和谐社会是眼下人们说得最多的一个词,创建和谐社会,教育应发挥怎样的功能?教育是要关注学生的生存,关注学生的发展,关注学生的一切,教育同样也要关注我们教师自己的`生存,也要关注我们教师的发展,教育还要关注学生家长,实际上,一句话,教育只有关注到社会所有人员的发展,才是真正的教育,只有这样才是和谐社会的教育。
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