7.1短歌⾏知识精讲（解析版）
7.1 短歌⾏知识精讲
⼀知识结构图
⼆.学法指导
1.利⽤⽹络查资料，了解曹操⽣平及《短歌⾏》写作背景。
2.梳理字词，积累基础知识。
3. 理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨。
4.⾃读、品读相结合，品评赏鉴，培养和提⾼鉴赏古典诗歌作品的能⼒和⽅法。
5. 积累曹操名句。
三.知识点贯通
知识点⼀⽂学常识
1作者：
曹操（155---220）字孟德，⼩字阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）⼈，是三国时期杰出的政治家、军事家和⽂学家。作为政治家，他“外定武功，内兴⽂学”，知⼈善察，唯才是举；作为军事家，他指挥了官渡之战，逐步统⼀了中国北⽅；作为⽂学家，他是建安（汉献帝年号）⽂学的开创者和组织者，他精⾳律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。其⽂学成就颇⾼，与其⼦曹丕、曹植成为建安⽂坛的领袖，开创了⼀代⽂风，其诗语⾔质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，被称誉为“建安风⾻”（或“魏晋风⾻”），他⽤乐府古题写时事，继承汉乐府民歌“缘事⽽发”的现实主义精神，真实反映了汉末动乱的社会现实。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民⽣疾苦的《蒿⾥⾏》等，有反映个⼈政治抱负的《短歌⾏》，有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。
2.建安风⾻：
指汉魏之际曹⽒⽗⼦、建安七⼦(孔融、陈琳、王粲、徐⼲、阮瑀、应玚、刘桢)等⼈慷慨悲凉的诗⽂风格。汉献帝最后的年号为“建安”(公元196年～220年)，所以这⼀时期的诗⽂风格就被称为“建安风⾻”。这⼀时代的作家，以“三曹”“七⼦”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本⾝的抒情性，加上当时处于战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂，他们创作了⼀⼤批⽂学巨著，形成了⽂
学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采⽤五⾔形式，以风⾻遒劲⽽著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之⽓，即⼈们常说的“建安风⾻”。建安⽂学的辉煌成就，对后来⽂学艺术的发展产⽣了深远的影响。南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建安时期的⽂风；唐陈⼦昂盛赞“汉魏风⾻”，李⽩有“蓬莱⽂章建安⾻”的诗句。
3.歌⾏体
歌⾏体，是我国古代诗歌的⼀种体裁，“⾏”是乐曲的意思。因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“⾏”的颇多⽽得名，其章节、格律⼀般⽐较⾃由，形式常采⽤五⾔、七⾔、杂⾔的古体，亦称古诗、古风。
知识点⼆解题及背景
1.解题：
这是⼀⾸乐府诗，“短歌⾏”是汉乐府的⼀个曲调的名称，乐府诗有长歌和短歌之分。⼀般是根据歌词⾳节的长短⽽⾔。⼀般说，长歌⽐较热烈奔放，⽽短歌的节奏⽐较短促，低吟短唱，适于抒发内⼼的忧愁和苦闷。⾏，则是古代诗歌的⼀种体裁，可配乐歌唱。
“短歌”是针对歌词⾳节的长短⽽⾔的。这⾸诗诗句都是四字句，就成为“短歌”。长歌⾏与短歌⾏的区别除了在歌声、曲调的长短上有区别外，还有另⼀个区别，长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，⽐较适合抒发内⼼的忧愁和苦闷。
2.写作背景：
⾚壁⼤战前⼣，在曹军⽤铁锁连⾈之后，曹操看着⼤军威武的⽓势，以为不⽇就可扫平四海，统⼀中原，不禁喜从中来，于是备齐⿎乐，以歌舞壮军威，饮⾄半夜，忽闻鸦声望南飞鸣⽽去。曹操感此景⽽持槊歌此《短歌⾏》，意下抒发了⾃⼰⽴志统⼀中原的雄⼼⽃志，不禁令⼈感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军⼤败⾚壁，然⽽这⾸不朽的乐府诗却被⼴为传唱。
3.名家点评
(1)魏武帝“对酒当歌，⼈⽣⼏何”……⾔当及时为乐。⼜旧说长歌短歌，⼤率⾔⼈寿命长短分定，不可妄求也。——唐代史学家吴兢
(2)孔融、杨修俱毙其⼿，操之⾼深安在？⾝为汉相，⽽时⼈⽬以汉贼，乃以周公⾃拟，谬矣。
——南宋⽂学家、宋末⽂坛领袖刘克庄
(3)此诗即汉⾼(祖)《⼤风歌》思猛⼠之旨也。——清代⽂学家陈沆
(4)⾔当及时为乐也。“⽉明星稀”四句，喻客⼦⽆所依托。“⼭不厌⾼”四句，⾔王者不却众庶，故能成其⼤也。——清代诗⼈、学者沈德潜
知识点三基础知识
1.字⾳
譬．如(pì) 青青⼦衿．（jīn）呦呦．（yōuyōu )何时可掇．（duō）
度阡．(qiān) 契．（qì）阔谈?．（yàn）三匝．（zā）周公吐哺．（bǔ）
2.通假字
契阔谈?：“?”通“宴”，宴会
3.古今异义
⼈⽣⼏何
．．古义：多少今义：⼏何学的简称
4.词类活⽤
⽉明星稀，乌鹊南．飞：名词作状语，向南
⿎．瑟吹笙：名词⽤作动词，弹奏
周公吐哺，天下归．⼼：使动⽤法，使……归
5.特殊句式
何以解忧：宾语前置句，“何”疑问代词作宾语，前置。
知识点四内容解读
1.朗读节奏：
对酒/当歌，⼈⽣/⼏何！譬如/朝露，去⽇/苦多。
慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。
青青/⼦衿，悠悠/我⼼。但为/君故，沉吟/⾄今。
呦呦/⿅鸣，⾷野/之苹。我有/嘉宾，⿎瑟/吹笙。
明明/如⽉，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。
越陌/度阡，枉⽤/相存。契阔/谈，⼼念/旧恩。
⽉明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？
⼭不/厌⾼，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归⼼。
2.⽩话译⽂：
短歌⾏
⼀边喝酒⼀边⾼歌，⼈⽣短促⽇⽉如梭。
好⽐晨露转瞬即逝，失去的时⽇实在太多！
席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满⼼窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮⽅可解脱。
那穿着青领的学⼦哟，你们令我朝⼣思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵⾄今。
阳光下⿅呦呦欢鸣，悠然⾃得啃⾷在绿坡。
⼀旦四⽅贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓⽉哟，什么时候才可以拾到；
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌⽽出汇成长河。
远⽅宾客踏着⽥间⼩路，⼀个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈⼼宴饮，争着将往⽇的情谊诉说。
⽉光明亮星光稀疏，⼀寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪⾥才有它们的栖⾝之所？
⾼⼭不辞⼟⽯才见巍峨，⼤海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公般礼贤下⼠，愿天下英杰真⼼归顺我。
3.结构层次：
全诗共分为四层。
第⼀层：对酒当歌……唯有杜康。写作者对酒当歌，感慨⼈⽣的短促。
作者强调他⾮常发愁，愁的原因是苦于得不到众多的“贤才”来同他合作，⼀道抓紧时间建功⽴业。这⾥讲“⼈⽣⼏何”，不是叫⼈“及时⾏乐”，⽽是要及时地建功⽴业。巧妙地感染⼴⼤“贤才”，提醒“贤才”们⼈⽣就像“朝露”那样易于消失，岁⽉流逝已经很多，应该赶紧拿定主意，到他那⾥施展抱负。
第⼆层：青青⼦衿……⿎瑟吹笙。写作者思念贤才，表达了对贤才的渴望。
“青青”⼆句原来是《诗经·郑风·⼦衿》中的话，原诗是写⼀个姑娘在思念她的爱⼈，曹操在这⾥引⽤这⾸诗，固然是直接⽐喻了对“贤才”的思念，更是提醒他们：“就算我没有去你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”这⼋句仍然没有明确地说出“求才”⼆字，⽤了典故来作⽐喻，这就是“婉⽽多讽”的表现⽅法。
第三层：明明如⽉……⼼念旧恩。先写内⼼的忧愁，再写要礼遇贤才。
前四句⼜在讲忧愁，是照应第⼀个⼋句；后四句讲“贤才”到来，是照应第⼆个⼋句。这⼋句也不是简单重复，⽽是含有深意的。曹操在这⾥进⼀步表⽰，他的求贤之⼼就像明⽉常⾏那样不会终⽌，⼈们也就不必要有什么顾虑，早来晚来都⼀样会受到优待。承上启下，起到过渡与衬垫的作⽤。
第四层：⽉明星稀……天下归⼼。写求贤若渴之情。
指那些犹豫不定的⼈才在三国⿍⽴的局⾯下⼀时⽆所适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三⼼⼆意，要善于择枝⽽栖，赶紧到⾃⼰这⼀边来。最后四句画龙点睛，明明⽩⽩地披肝沥胆，希望⼈才都来归顺，确切地点明了此诗的主题。“⼭不厌⾼，海不厌深”是通过⽐喻极有说服⼒地表现了⼈才越多越好，决不会有“⼈满之患”。“周公吐哺”的典故出于《韩诗外传》，在这⾥却是突出地表现了作者求贤若渴的⼼情。
4.诗眼：
忧：⼀忧⼈⽣短暂，⼆忧贤才难得，三忧天下未统。
5.意象：
(1)酒
在诗歌中“酒”⼀般被⽤来表达忧愁思绪，因⽽有了“借酒浇愁”⼀说，曹操借酒表达的是⼈⽣短暂，要抓紧时间建功⽴业的⼈⽣理想。
(2)朝露
诗⼈将⼈⽣短暂⽐喻成“朝露”，这个意象在古诗⽂中⼀般指⽣命短促易逝，如“⼈⽣处⼀世，去若朝露晞。”(曹操《赠⽩马王彪》)“浩浩阴阳移，年命如朝露。”(《古诗⼗九⾸·驱车上东门》)。短歌行写作背景
(3)明⽉
在古典诗歌中明⽉⼀般借以寄托相思别绪，在此曹操借明⽉喻贤才，“明明如⽉，何时可掇”，贤才就像天上美好的⽉亮，⼀⼼向往，不知何时才能得到，因⽽“忧从中来，不可断绝。”
6.诗⼈形象：
曹操有宏⼤志向，充满霸⽓和谦恭之⽓；有⼴博的胸襟，待⼈真诚、热情、尊重⼈才（爱才惜才），对犹豫彷徨未到明主的贤才给予关⼼和同情。他忧⼈⽣，忧贤才，忧天下。因壮志难酬⽽忧，但他没有陷⼊低沉的哀叹⽽不能⾃拔，反⽽因忧愁⽽迸发出巨⼤的⽣命能量。《短歌⾏》是曹操胸怀⼤志的壮歌，体现了直⾯现实、热爱⽣命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧，是追梦中的忧，是反复忧愁后的奋发激昂。⽣逢乱世，他彰显了⽣命价值，影响推动了⼀个时代。
知识点五课⽂主题
诗⼈以感⼈的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了⽣命的忧患、⽣命的悲剧，流露出对于⽣命短促的浓浓感伤，但诗⼈并没有陷在消沉的情绪中不能⾃拔，⽽是在对统⼀天下⼤业的追求中获得了超越，抒发出渴望招纳贤才、建功⽴业的宏图⼤愿。
知识点六艺术特⾊
1.⽤典
适当⽤典可以增⼤诗词表现⼒，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。
①“青青⼦衿”——《诗经·郑风·⼦衿》
⽐喻渴慕贤才本意是传达恋爱中的⼥⼦对情⼈爱怨和期盼的⼼情，这⾥诗⼈化⽤诗意，⽐喻热烈期待贤⼠的到来古朴深沉，⾃然妥贴。
②“呦呦⿅鸣，⾷野之苹我有嘉宾，⿎瑟吹笙”——《诗经.⼩雅.⿅鸣》
贤才若来投奔于⼰，必将极尽礼节招待他
③“周公吐哺，天下归⼼”——《韩诗外传》
作者以周公⾃⽐，反复倾诉了求贤若渴的迫切⼼情，表明了为完成统⼀⼤业⽽不遗余⼒的真诚态度。
④“⼭不厌⾼，海不厌深”——《管⼦.形解》
海纳百川，诚⼼纳英才，希望接纳的⼈才越多越好。
【⽤典的主要作⽤】
品评历史，借古论今
抒情⾔志，表明⼼迹
引发联想，创新意境
简洁精练，内涵丰富
【⽤典的形式】
化前⼈语句。点化不同于直接引⽤，⽽是将前⼈语句消化后⽤⾃⼰的话写出。
明⽤历史故事。在引⽤历史故事时，明⽩地指出是何⼈何事，这是明⽤。
暗⽤历史故事。⽐明⽤隐蔽，因为没有明⽩地指出是什么，所以难以⼀眼看出。如果知道所⽤的历史故事，便能读懂诗词；反之，便要⼤伤脑筋了。
反⽤历史故事。明⽤和暗⽤历史故事，都是正⽤其意，反⽤历史故事，则是反⽤其意。
2.⽐兴
①“明明如⽉，何时可掇？”——明⽉喻指贤才并起兴，表达贤才难得⽽忧虑不绝的⼼情。
②“⽉明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”——⽐喻贤才尚在徘徊选择之意，以此起兴流露出诗⼈唯恐贤才不来归附的焦急⼼情。
③“⼭不厌⾼，海不厌深。”——以⼭⾼海深⽐喻⼴招⼈才的博⼤胸怀并以此起兴，意在表明诗⼈以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。
3.⾔志与抒情相结合
⾔志是这⾸诗的基调和灵魂。它加强了诗作的内容，使之更为厚重：它决定着诗作的主旨，使之更为深刻。⽽本诗的抒情性在很⼤程度上起到了加强作品感染⼒的艺术效果。
知识点七名句积累
曹操经典名⾔：
1、⽣于乱世是为不幸，但如能变乱为治，岂⾮不幸中之⼤幸！
2、丈夫志四海，万⾥犹⽐邻。
3、欲取胜他⼈，⾃⼰先要⽴于不败之地！
4、唯才是举，吾得⽽⽤之。
5、秋风萧瑟，洪波涌起。
6、⽼骥伏枥，志在千⾥。
7、龙能⼤能⼩，能升能隐，⼤则兴云吐雾，⼩则隐介藏形，升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内，龙乘时之变化，可⽐世之英雄！
8、⼲⼤事⽽惜⾝，见⼩利⽽忘命，⾮英雄也。
9、以蝼蚁之⾥⽽撼泰⼭，何其愚也。
10、夫英雄者，胸怀⼤志，腹隐机谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。
四.课堂练习
（⼀）语⾔⽂字运⽤
阅读下⾯的⽂字，完成下列⼩题。
中国历史前进到魏晋南北朝时期，社会制度演进所带来的更加紧密和错综复杂的社会关系，则使
_______的躲藏变得愈发困难。这样的窘况，让求隐不能的魏晋⼠⼈不得不转⽽寻求精神上的逃避，他们眼见财富和地位不再________却⽆能为⼒，终⽇周旋于⾝份认知与⽣存状况的巨⼤落差中不得解脱，还要时时______，唯恐稍有疏忽⽽招致祸端。正如《晋书》所说，“魏、晋之际，天下多故，名⼠少有全者”，朝不保⼣的强烈危机感加上囿于现实⽆处可逃的苦闷，三百年间的每⼀个⼈都患上了名为“末⽇迷狂”的集体癔症。后⼈提起魏晋风流，⽆不带着艳羡的语⽓，⾔必提“‘六朝’卖菜佣都有烟⽔⾊”，殊不知这风雅⾄极的“烟⽔⾊”背后，是多少徒劳⽆功的苦闷和刻意为之的伪装。就在这______，连对坐争辩都得规避俗事、政事以避祸的“清谈时代”，⽞学家何晏带着⼀剂名为“五⽯散”的药⽅华丽登场，（）。
1．依次填⼊⽂中横线上的成语，全都恰当的⼀项是（）
A.明哲保⾝与⽣俱来处⼼积虑⼈⼈⾃危
B.全⾝⽽退与⽣俱来殚精竭虑⼈⼈⾃危
C.全⾝⽽退天赋异禀处⼼积虑提⼼吊胆
D.明哲保⾝天赋异禀殚精竭虑提⼼吊胆
【答案】B
【解析】本题考查辨析近义词语的能⼒。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别⾸先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系⽇常习惯⽤语，推断词语意义及⽤法。
“明哲保⾝”原指明智的⼈不参与可能给⾃⼰带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损⾃⼰利益⽽对原则性问题不置可否的处世