中考语文阅读专项训练—第24篇
不知道各位同学们对于语文阅读理解的分析能力如何呢?平时有没有在练习阅读理解这个比较耗费精力的题型呢?下面就是小编来给大家带来的几篇关于阅读理解的题，希望大家能好好阅读哦。
古诗词阅读
武陵春
【宋·李清照】
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
1、请结合写作背景，说说词人忧愁的原因有哪些?
【答案】诗人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。
【解析】联系诗歌的写作背景，结合李清照的人生经历，并“物是人非事事休”一句来分析作答。
2、赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。
【答案】愁”和“恨”本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。
【解析】这是运用了一个形象新奇的比喻，将抽象的“愁”形象化，表现出愁绪的深重。
3、下面对诗歌理解正确的一项是( )
A.“风住尘香花已尽”一句交代了早春的景物特征。
B.“日晚倦梳头”一句用外在的形象表达词人内心的愁苦。
C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”这句诗表达了词人泛舟双溪的快乐。
D.“恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”一句形象地写出此人的愁苦之沉重。
【答案】B
【解析】A项描写的是“暮春”景象;C项“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”这句诗表达了词人的心理变化，表达愁绪的浓重;D项“恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”是“抽象”的描写。
文言文阅读
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
4、解释加黑词的意思。
①秦青弗止。 ②响遏行云。
【答案】①不，没有②阻止
【解析】本题考查学生对文言文实词的理解能力，牢固掌握。
5、翻译下面的句子。
谭乃乃谢求反。
【答案】薛谭于是(向秦青)道歉，要求回来(继续学习)
【解析】翻译这句话注意“乃”是“于是，就”的意思，“谢”是“道歉”的意思，“反”通“返”，返回的意思。
6、谈谈这个故事讲了一个什么道理?
【答案】这个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。
【解析】本题考查学生对文言文主旨的理解能力。文章简短，富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，要从薛谭学讴的经历中总结学习的道理来作答。
7、薛谭身上有没有可以让我们学习的好品质?是什么?
【答案】有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。
【解析】本题考查学生对人物形象的全面认识。人无完人，薛谭既有自满骄傲的缺点，又有知错能改、变骄傲为谦虚的态度，所以这一点还是值得我们学习的。
【译文】
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
现代文阅读
(一)记叙文阅读
养一畦露水
许冬林
①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。
②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不
得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近…… ③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未
晞。白露未已。
④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，
裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。
⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。
⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快!快!闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的!
⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。
短歌行写作背景⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗?’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。
⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……
⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。
(选自《深圳商报》2013年11月5日 有删改)
8、 作者回忆童年时“我”“在露水里泡大”，讲了哪几件事?(每件事不超过10个字)
【答案】示例：①苇荡割草洗露水浴 ②夏夜房顶宿露水中 ③秋晨上学露水美脚
【解析】本题考查学生对文本内容的概括能力。仔细阅读文章中“我”童年与露水相关的几件事，提取关键信息概括。
9、赏析下面的句子。
(1)感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。(从修辞手法的角度品析句子的表达效果)
【答案】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感受。
【解析】本题考查学生对修辞手法的表达作用的分析能力。读句子可以看出这句话运用了“比喻的修辞手法，将“自己”比作“一滴露水”，表达自己的惬意之感。具体作答即可。
(2)芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。(从景物描写的角度品析句子的表达效果)
【答案】从听觉(视觉)、触觉、嗅觉(味觉)多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。
【解析】本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜、形态、声响、气
味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会.仔细阅读这个句子，从景物描写的感官角度“听觉、触觉、嗅觉”等方面来具体作答。
10、结合上下文内容，理解下面句子的含义。
我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。
【答案】回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。
【解析】本题考查学生对句子含义的理解能力。从“游离多年的一片小魂儿”一句，再结合文章内容，可以分析得出回的是“我”失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。
11、揣摩第⑨段中“痴想”的具体内容。