小学三年级英语培优补差工作计划(精选6篇)
小学三年级英语培优补差 篇1
一、学生分析
三年级这个学期一共有89位同学,其中6个插班生,一个插班生之前没有学过,只在开学前学习了字母,4个插班生学习过英语口语,但是遗忘率比较高,还有一位林锦燕同学,字母书写较好,掌握得也比较好。整体来说,这届三年级对英语学习还是有兴趣的,书写也比较好。主要存在问题在于个别学生不认真听讲,不按时完成作业。所以在教学中,要注意关注这几位同学,以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点,为以后的英语学习做好准备。
二、教学目标(参照学期初教材分析)
1、语音目标
(1)语音准确(发音、重音),知道错误的发音会影响交际;
(2)语调自然(轻重读、升降调、停顿等);
(3)渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音,了解简单的拼读规则;
2、词汇目标
共有217个单词,其中四会单词有128个,三会单词有64个,二会单词有25个;主要有如下几大类:、身体、文具、颜、交通工具、形状、数词等。
3、语法目标
(1)知道、理解名词复数和句型。
Eg: five apples, ten triangles…
These are / They are/ There are …。
(2)熟悉冠词的表达法:a book, a nose, the sun, an eye…
三、教材重点难点
教材重点:
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
教材难点:能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、规范学生的作业,统一要求,规范书写。每天布置听、读至少20分钟,每天的家听本作业默写或者听写字母和单词,结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。
2、每月一次的词汇竞赛,培养学生记忆单词的能力。
3、培养学生良好的朗读习惯,要求学生读书时将书本平摊在桌面,读到哪一句就用手指指到哪一句,要求学生跟着磁带或光盘读,要模仿上面的语音和语调,打下良好的语音语调基础。
5、在教学的同时,我还将结合教材中的身体、颜和交通工具的话题,对学生进行个人卫生、环境保护和交通安全的教育。
五、教学进度安排表
本学期一共19周,用于正常教学的时间比较短,所以计划前两周复习26个字母,从第三周开始每周学习一个unit, 每两个module进行一次单元测验。用两周的时间进行期末总复习。
小学三年级英语培优补差工作计划 篇2
为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,提高整个班级的数学成绩,特制定培优补差工作计划如下:
培优对象:
姚思涵 姚思源 张子昂 杜武航 焦阳
补差对象:
朱雨佳 赵家乐 杨林佳 延诺谦
主要措施:
l.利用课余时间课外辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.对差生实施多做多练措施。
5.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
6.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
小学三年级英语培优补差工作计划 篇3
一、复习对象分析
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:一班的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,学习习性需要引导,因此在他们身上要多花点时间及心思。二班的同学则比较乖、自觉,能按老师的安排完成复习计划,可是合作学习能力不强。三班的学生整体活跃,但是学习的积极性比较强,喜欢在成功中学习,因此要降低学习要求,把在其他班的一个目标分解成多个目标,让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。让学生能把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。
(一)复习内容与目标
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1、词汇:能准确记住本学期课本要求的三会词60个,熟悉二会词汇25个。
2、句型:能够掌握和运用14个疑问句型。
3、对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
(二)培优措施
针对尖子生的学习特点,充分发挥尖子生在课堂上的核心作用,课外适当补充一些有难度、高层次的作业作为课外兴趣作业,以拓宽他们的视野,促使其英语成绩更上一层楼。
(三)补差措施:
在课堂上要十分注意这批学生,让他们多想、多说、多做,能在尖子生的'带领下,认真及时地完成作业,及时面批、讲解,并及时掌握他们的思想动态、学习动态,鼓励他们扬起学习的信心,对课本内的基础知识要求他们能基本掌握,对课外知识则可不做要求,分层递进把关,使他们能在期末的复习中有所成就。
小学三年级英语培优补差工作计划 篇4
20xx —20xx学年度第x学期已经开始,这学期的各项工作已经开始,在这个学期中,我的工作是教三年级的英语课,为遵循学校的工作计划及本学期的教学任务,现在将本学期的工作做一个计划以便能更好的展开工作:
一、基本情况分析
三年级学生正处英语学习的过渡时期,这个年龄段的孩子具有好奇、爱表现、爱唱、爱游戏,模仿力、记忆力、可塑性强等等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。
二、针对不同年级制定教学计划
面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,充分发挥他们的优势,创造一些有趣而实用的游戏让所有的学生参与进来,及时的表扬与引导,让学生体会到学习英语的乐趣。
三、具体措施
1、作为教师,我决定潜心研究课本,充分利用课本,专心研究课堂,以人为本,设计适合学生的课堂游戏,保证学生多次接触英语和足够的实践量,开展两人小组、多人小组等多种形式的活动,实现师生之间和学生之间的互动性。
2、每一节课都给学生表达的机会,或讲一个小故事,或复述书中所讲,或猜谜,让学生的听力及表达能力一点一点的提高。
3、针对不同的年级开展有效的活动。形成一种学习英语的浓厚氛围,四年级举行英语故事比赛(包括一首英语歌曲)、英语比赛,三年级举行单词比赛,或英语歌曲比赛。
4、评价形式多样化,激励小学生积极进取:
1.尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
2.评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
随着英语教学的深入,我越来越感到自己储备的不足,抓住一切可以学习的机会,努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
新学期转眼就开学了,为了更好地投入到新的教学工作去,面对新的学生和从没教过起始年级的经验,特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。
小学三年级英语培优补差工作计划 篇5
一、基本情况分析 :
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
学生的学业分析:
三年级儿童的特征就是爱表现自己,通过两年的教与学的实践证明,这个年龄段的学生语言模仿能力强,会话表演能力强,好的学生还能运用所学会话灵活组合,进行扩展性会话。同时能借助图片、有声有的话语听懂英语小故事。对所学词汇能快看快说,快听快指。但是对于接受能力略慢的学生,会话、词汇掌握还不是很理想。
二、教材重点:
⑴各课、各单元中的四会词、句。
小学英语教学计划⑵在情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
⑶打好语音、语调和书写基矗
三、教材难点:
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