辛兴镇小学“阳光少年”培育行动活动方案
为丰富学校文化内涵、加强建设，促进学校各项工作高效、健康的发展，结合我镇实际和“阳光教育”理念，提出 “建设和谐校园，打造阳光文化”的文化发展规划，确定 “拥有阳光心态，尽享阳光工作，哺育阳光少年”的长远文化发展目标，并制定此方案
一、以管理文化建设为基础，努力打造阳光团队
（一）实施“学习工程”，创建阳光班子。
认真贯彻落实总书记倡导的“八个方面良好风气”的要求，以大力实施“学习工程”为切入点，切实加强领导干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。把学习作为提高解决实际问题的能力，提高班子的管理水平、创新能力、服务水平的出发点和落脚点，自觉担当好三个角：一是当好设计师，设计好学校文化建设的共同愿景，建立一个团结和谐、务实高效的领导班子，不断提升学校文化品位；二是当好教练员。指导和帮助全校教职员工共同建设阳光校园文化；三是当好服务员。领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。
（二）实施“形象工程”，塑造阳光教师。
大力实施 “育人工程，质量工程，名师工程，控掇工程，信息化工程”，积极营造浓郁的文化氛围，树学校教师良好形象。要求教师要发扬“四大作风”，即解放思想，实事求是，大胆创新的思想作风；终身学习，联系实际，学以致用的学习作风；深入实际，注重调研，求真务实的工作作风；清正廉洁，艰苦奋斗，俭以养德生活作风。要求教师弘扬“四大精神”，即敬业爱岗，为校争光的精神；拼搏进取，无私奉献的精神；任劳任怨，埋头苦干的精神；兢兢业业，开拓进取的精神。不断提升“四大含量”，即现代教育理论的含量；教育科研的含量；班主任工作经验的含量；教育信息的含量。实现“四大发展”，即教师的专业化发展；教师的个性化发展；教师的信息化发展；教师的国际化发展。
（三）实施“旗帜工程”，培养阳光学生。
围绕阳光德育，培养阳光学生，确定 “尊师爱友、勤奋进取、正直守信、关心集体、遵纪守法、社会责任、热爱劳动、环保卫士”为主要内容的“‘六星’阳光少年”的评选活动，用“六八星”引领学生价值追求的旗帜。每学期末都组织“星闪耀”特长星展示活动，让学生学会学习、学会做事、学会关心、学会生存、学会劳动，不断提高学生的综合素养，成为具有纯真
、友善、健康、诚信、责任、创造品质的阳光学生。
二、以精神文化建设为核心，积极开展阳光活动
（一）创建规范严明的制度文化。
制度文化决定着校园文化建设的方向和品位，不断推进制度创新。严格执行集体领导和分工负责制，建立健全决策重大事项民主议事、集体决策等制度，使决策权的行使更加科学规范。
（二）营造健康高雅的精神文化。
精神文化是校园文化建设的核心，结合“阳光教育”理念，对学校的“三风”作浓缩，形成 “阳光、博爱、尚美、智慧”的校风和“博学、创新、诲人不倦”的教风及“善思、乐学、合作、进取”的学风，初步构建 “阳光教育”这一适合学校的、满足学生个性发展的、使每个学生都成才的教育模式，不断引领和塑造学生的精神。坚持以质量求生存，以科研求进步，以特求发展，以机制求活力的办学思想。努力为师生创设一个宽松、愉悦、文明的学习和工作环境。坚持一切以学生的发展为本；一切以教师的发展为本；一切以学校的发展为本，促进了友爱
、平等、和谐、诚信良好人际关系的形成，进一步实现 “校园建设艺术化，学校管理人本化，教育教学主体化，教育思想民主化，教学手段现代化”的办学目标，最终让学生成才，家长放心，社会满意。
（三）开展丰富多彩的活动文化。
文化活动是陶冶学校精神文化的重要载体，针对学生的个性特点和特长开展寓教于乐的文化活动，在学生中活动中受到教育和启迪。
1、给喜静的学生一个展示的平台。在爱读书的学生中，开展读书，征文和收集格言、警句等活动，并坚持定期开放学校图书室，满足学生的读书需求；在能写会画的学生中，开展手抄报作品展、书画作品展、漫画比赛等活动；在擅长计算机的学生中，开展“畅享健康网络，丰富青春人生”活动。
2、给爱动的学生一次参与的机会。在爱研究的学生中，开展“知乡史、感乡情、做爱乡小公民”和“寻恩来精神，做四好少年”社会调查和社会实践活动；在那些有体育特长的同学中，开展阳光体育运动，通过组织拔河、足球、篮球、毽球等比赛中，教会学生运动与健康的基
本方法;在爱唱爱跳的学生中，开展歌舞表演等活动，充分发挥学校文化教育“润物无声”的优势。
3、给能说的学生一个表达的场所。在有语言表达才能的学生中，开展故事会、演讲赛、辩论赛等活动，让学生有交流表达的机会；在广播站的小记者中，开展“文化探访”活动，挖掘学校关于学校文化建设的各种活动等，让学生知荣明耻，通过一些形式多样、内容新颖、寓教于乐、针对性较强的活动，使学生在学校文化建设中得到春风化雨般的熏陶。
三、以物质文化建设为保障，全力创建阳光校园
（一）加强“硬环境”建设，奠定良好育人基础。
1、创建绿空间，渗透陶冶。根据校园特点和办学风格、办学理念，在总体上进行统一规划、精心布局、精巧安排。让校园变得净化、亮化、美化。学生置身其中，能够得到美的享受、心灵的净化、身心的陶醉、灵魂的升华。
2、创建文化校园，熏陶引导。在每个学生活动室都悬挂名人名言，让同学们在学习、休息中，也能体会到名人、伟人的魅力和风格，激发同学们奋发向上的热情；让师生们“低头受启
发，抬头受教育”。
3、创建阳光班级，张扬个性。在教室环境的布置上，充分发挥师生的主观能动性，由他们共同参与、设计教室的布置，在教室内开辟各类版块，突出自己的鲜明内涵，譬如：“起跑线”、“明星榜”、“我在成长”、“理想之舟”、“我是明星小能手”……等，充分体现不同的班集体和个人对校园文化的认识与理解，形成各班独特的文化氛围。
4、开展阳光评比，激励共进。在学生中，开展“创建阳光班级，争做文明规范生”和“戴队徽，树形象，争做阳光队员”主题教育活动；在教师中，开展“争做阳光教师，争创阳光办公室”评比活动。在校内真正形成环环相扣、相互促进、相互制约的阳光评比模式。学期末，要对阳光个人和阳光集体在全校大会上进行表彰，并颁发奖品和证书。借此激励全校师生争做阳光个人，创建阳光团队的积极性和自觉意识。
（二）注重“软环境”培植，营造浓郁的人文氛围。
1、扶贫助学，关爱学生。正式成立了“爱心助学”基金，并对品学兼优的贫困学生在学习、生活、思想上对其进行帮助；让贫困学生感受到学校全体师生的关爱。
阳光行动
2、人文关怀，温暖教师。对教师的事情，要始终坚持“三必到”原则，即：教师有病住院必到；教师家有红白喜事必到；教师遭受重大灾害时必到。每年春节，学校领导班子成员要深入困难教师家庭了解情况，慰问困难教师，让教师感到非常温暖。
（三）强化“平安校园”建设，提供文明育人环境。
校园安全工作，对保证学校正常的教学秩序，确立积极向上的校园文化导向具有非常重要的作用。要始终坚持“内治”与“外治”相结合、整治与建设相结合的方针，以各种重大活动、重大事件和重要节日为契机，积极开展“珍惜生命，远离”、预防艾滋病宣传、“青少年网络文明”行动、“崇尚科学、拒绝”和“青少年科技传播行动”等活动，不断强化“平安校园”建设，努力为师生提供一个有序的学习、工作和生活的环境。