教师：屈老师
一、主题介绍
我国从古至今就有尊师重教的传统美德。为了发扬尊师重教的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定每年9月10日为教师节。在第一个教师节，当时的李先念发出《致全国教师的信》，勉励教师为祖国的社会主义教育事业做出更大的贡献，首都召开万人庆祝大会。此后，每年的教师节成为我国社会生活中的一件大事，尊师重教、尊重知识、尊重人才成为良好的社会风尚。
大班幼儿具有强烈的观察力和表现力，乐于用各种方式表达自己的情感。通过赞美老师的文学作品使孩子们深深感受到老师无私奉献的崇高品质。大班的孩子们在与教师的长期接触中发现老师能唱会跳知识广博，教会自己很多本领，从而使孩子们更加关心、崇拜和热爱老师，在庆祝老师的节日活动中孩子们能积极参与以此来表示对老师的感谢之情。因此，结合教师节的到来，我们开展主题活动"我爱老师"。在活动中让孩子充当老师的小帮手充分的了解老师，感受到老师在工作中为孩子们付出的辛勤劳动，从而为了感谢老师，愿意为老师做自己力所能及的事情。增强幼儿热爱和崇敬老师的情感，从而进一步增进彼此之间的感情。
二、主题网络图
三、主题目标：
（一）掌握跑、跳、投掷抛接和传递球的动技能。养成遵守规则和安全的意识，学习保护自己。
（二）喜欢听故事朗读儿歌，愿意学说故事中的句子，学习新的词汇。能根据故事诗歌情节尝试表演故事内容，学说故事诗歌里的对话体验语言交流的乐趣，并且会欣赏诗歌里的优美诗句感受语言文学之美。
（三）知道9月10日是教师节，全国人民都尊敬老师了解教师的职业，知道教师工作的幸苦，从而更加爱老师。加深对教师的热爱之情并学会关心老师，听老师的话。
（四）通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序，发展观察、比较能力和初步的判断推理能力，进一步增进教师与幼儿之间的友谊。
（五）会用各种材料做手工，会用对边折等方法用纸折出各种送给教师的礼物，大胆表现自己的情感和体验，感受艺术中的美，增添师生之情，表达出小朋友对老师的爱。能用自然的声音有表情地演唱歌曲，体验和同伴一起唱歌表演的乐趣。
四、环境创设
（一）主题墙环境创设
1、主题墙饰一：老师我想对您说。
墙面贴上孩子们的头像，画面用孩子们制作的扇形叶子作点缀
，把孩子心里想对老师说的话写在纸上并插在孩子头像的胶片中。通过这一环境的创设，鼓励幼儿将想对老师说的心理话说出来，老师或家长帮助写下并展示在墙上。这也是孩子与老师沟通的一种方式，让我们更了解孩子的心声。
2、主题墙饰二：老师的画像。
让孩子给自己喜欢的老师画个像，然后把孩子的作品插在布置好的老师的房子里，加深孩子对老师的印象。
3、主题墙饰三：老师本领大。引导幼儿把老师所具有的特殊本领(唱歌、跳舞、弹琴等)画下来，并展示在墙上供小朋友互相欣赏和交流。加深孩子对老师的了解。
4、主题墙饰四：花朵对园丁老师的祝福
花朵送给园丁老师的祝福墙面的右上角布置成一个正在浇花的老师。下面是粘贴着幼儿自己小像片的用废旧物品小纸杯剪成的花朵，贴在主题墙上花朵的叶子下贴上自己对老师的祝福。
5、主题墙饰五：节日贺卡和快乐的采访
墙面用鸡蛋壳和报纸布置成一棵大树，树枝上挂着一窜窜心型的节日贺卡，好象树上挂着的灯笼。树下面是小朋友对老师进行快乐采访的的相片。
6、主题墙饰六：老师像什么
小朋友和家长一起用牙膏盒制做的小船，船帆上贴着图片，船身上贴着小朋友能操作的字，让小朋友去对应的图和字放在一条船上。如字卡春蚕对应春蚕的图片。
7、天花的垂挂：老师，谢谢您！
如果我是一朵花 上面是小朋友画的小朋友人头像，下面是小兔了手拿鲜花送给熊老师的画，旁边附有老师，谢谢您！的字样。
8、主题网络墙饰：我爱老师
"我爱老师"是发自内心的情感体现，将主题网络设计成孩子们围绕着老师，周围的分枝用各种彩的心形图卡衬托，并用图片或文字展现每一个分枝点的内容。这样能清晰地展示出主题活动内容和开展活动的目的。
（二）、区角环境创设
1、语言区：
语言区：红花送给亲爱的老师妈妈
墙面设计：
老师布置一个老师图，小朋友用红塑料袋和糖纸做成的花把老师围在中间形成一个大花环并附上一首《永远是您的一朵花》的诗歌。
材料投放：
用纸巾盒做成的小电视，把永远是您的一朵花》的诗歌画成几幅图片，插在小电视里让小朋友边操作边朗诵诗歌。
2、益智区：
材料投放：
（1）、学具：用水果盒里的格子做成的老师的房子，老师住在第几层楼的第几间房子，学习序数。
（2）、走迷宫怎样才能到达老师的家的玩具。
（3）、学具：老师和谁跳舞，让小朋友操作认识磁铁的性质。
（4）、学具：看老师表演，让小朋友
认识影子的形成。
3、音乐区：《我来做小老师》
材料投放：录音机、音乐带、各种表演道具，让每个孩子都有一个自我表现的空间，充分发挥表现的欲望。
4、美工区：我给老师画个像
墙面设计：
把教师节的由来和小朋友的字写在主题墙上，把小朋友为老师作的画贴在墙上布置成美丽的墙面。
材料投放：
提供绘画老师的彩纸、油画棒、白纸、剪刀水彩笔、颜料等
提供红塑料袋和糖纸给小朋友做花
五、家园共育
（一）利用家长资源
1、鼓励当小学教师的家长来园给孩子讲小学老师的工作，让小朋友体验老师的辛苦和学习当小学生。
2、鼓励家长协助班上开展主题活动，共同收集环境布置的材料和教学需要的材料。
（二）开展家园共育（亲子）活动
1、开展"教师节"制作节日贺卡活动，家长和幼儿共同参加设计各种有创意的贺卡送给班上的老师。
2、鼓励幼儿回家讲述有关老师的故事和念有关老师的儿歌给家长听并请家长用笔记录下来交回班上。
六、教学活动选编
（一）课例一览表
（二）教学活动精选
体育：老师搬家
严丽琼
1、活动目标：
（1）学习手拿物体平稳快速走过高为30厘米的小桥。
（2）萌发幼儿爱老师的情感。
2、活动准备：
高为30厘米的小桥四个，积木、盆、小桶等若干数目与幼儿人数相等。
3、活动过程:
（1）准备部分：
小朋友做活动前的热身运动。
（2）基本部分
①老师讲解游戏玩法和游戏规则。
老师导入语："今天徐老师要搬新家，可她家里的东西太多，我们小朋友愿意帮助徐老师吗？
幼儿分成人数相等的两队，站在起跑线后。教师一边请一个小朋友示范。一边讲述玩法和规则：教师发出信号后，每队第一个幼儿拿起一块物品向前跑出，跳过小河，走过小桥将物品放在新家中直接跑回后拍第二个小朋友的手，第二个幼儿才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地进行，直至最后一个幼儿跑回为止。以先搬完家的队为胜"。
②游戏开始，老师不断提醒幼儿遵守规则和进行保护措施。
（3）结束活动：
①庆祝活动：小朋友帮老师搬完家了，真棒，徐老师谢谢你们我们和徐老师一起跳个舞吧！
②请小朋友搬着物品回课室。
社会：快乐的小记者
严丽琼
1、活动目标：
（1）初步学会采访的方法和谈话的礼貌用语，会用适当、简便的方式提问被采访者。
（2）学习与人沟通和交往，在相互交流中体验
成功的快乐。
（3）通过采访老师，了解老师为了关心自己工作的辛苦，从而产生对老师的敬爱之情。
2、活动准备：
（1）话筒、安排好被采访的老师对象
（2）话筒、照像机、
（3）安排好自愿负责照像的孩子名单
（4）课室布置教师的相片
3、活动过程：
（1）参观课室环境（老师的相片），激发幼儿采访的愿望
老师指导语：小朋友，你们认识这些老师吗？他们为小朋友做了哪些工作呢？（小朋友回答）你们还想进一步了解她们更多吗？
（2）学做小记者采访老师，了解老师们的工作情况。
①指导语：教师节到了，今天，我们把老师们请到了我们班，小朋友就来当快乐的小记者采访我们的老师。
②幼儿一起讨论：自己想问哪个老师，有什么问题想问？问问题时要注意哪些问题（注意礼貌用语）
③分配人员：有些照像，有些提问，有些记录。
④按照小朋友自己的意愿把小朋友分成三组进行自由采访。
（3）采访完后引导每组的小朋友总结自己组的提问和被访者的回答。
"医生老师组的小朋友问了什么问题，医生老师是怎么回答的？"
（4）知道老师工作辛苦，对老师们表示感谢。
①指导语：小朋友通过采访了解了老师们的工作学习和爱好，每一位老师为了我们都在辛苦地工作。我们全体小朋友以后要怎么做呢？（听老师的话，好好学习来报答老师）。全体小朋友对老师们说一声，老师您辛苦了，谢谢您。
②小朋友为老师送花并拍照、合影。
活动延伸：小朋友在课余时间还可以去采访其他老师
诗歌：永远是您的一朵花
严丽琼
1、活动目标：
（1）理解诗歌内容，学习词：浇灌、编织，初步感受文学作品中的比喻手法
（2）学习有感情地朗诵诗歌，用歌唱，和制作小花送给老师的形式表达对老师的爱
（3）激发幼儿对老师的热爱之情。
2、活动准备：
（1）、木偶、活动前制作好的红花。编排好木偶表演。
（2）、幼儿操作图片
3、活动过程：
（1）、以谈话的形式导入活动。
除了家里的人，你最爱谁？
（2）、观看木偶表演，初步了解诗歌内容。
提问：木偶表演里说了什么？
（3）、教师有感情地朗诵诗歌，进一步了解诗歌内容。
①、过什么节？小朋友做了什么？送什么给老师？
②诗歌里把种子比喻成什么?老师是怎样对种子的？
③老师的眼睛象什么？老师的歌声象什么？
④老师对我们这么好，我们应怎样做？
（4
）教师边演木偶，边有感情地朗诵诗歌，引导幼儿为诗歌分段。
这首诗歌可以分几段？你最喜欢哪一段？为什么？
（5）幼儿跟着老师一起学习朗读诗歌2~3遍。帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
（6）幼儿操作朗诵诗歌（每人一套操作材料：把几张图片放进纸巾盒做成的小电视）
（7）最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。
附：
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
数学活动：为老师设计新家
严丽琼
1、活动目标：
（1）幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
（2）学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。
（3）进一步增进教师与幼儿之间的友谊。
2、活动准备：
（1）一座房子的外形图。
（2）幼儿分组操作材料：a铺地砖b贴墙砖。
（3）记录卡人手一份、各蜡笔笔。
（4）活动前与幼儿谈话：我最喜欢的老师。
3、活动过程：
（1）以小朋友为"老师布置新家"引入课题。
①谈话。
教师：今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的？（幼儿讲述）
②出示房子图，激发幼儿操作愿望。
教师：老师也很想请你们到我家来做客，可是老师的房子还没有装修，你们愿意来帮助老师设计，布置我的新家吗？
（2）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
①幼儿分组操作。
a铺地砖：提供蓝、黄两种颜的地砖（小正方形的泡沫），让幼儿按颜变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜的小正方形的泡沫，让幼儿按颜按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
②自主探索活动内容的交流。
ａ取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？
ｂ引导幼儿想出不同的排法，
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