幼儿园大班散文优秀教案：如果我是一片雪花
活动目标
1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的感情。
2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3．学习使用词汇“如果……〞，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动打算
1．〔幼儿听读游戏识字〕第5册(人手一册)、磁带。
如果我是一朵花
2．欣赏常规字条。
3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程
一、拍手传书
老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友〔幼儿听读游戏识字〕又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读
(一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，觉察的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)商量
l．胰!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人
2．这是什么季节，你从什么地方看出来的引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌
l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2．老师：“我们的作家叔叔把你们觉察的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚刚说的一样吗(放录音师幼一起欣赏作品。)
3、刚刚小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想了解它们是谁吗(分别出示字词卡“堆〞“如果〞“广场〞请幼儿认读，并在书中出这些字。)
4．出示“广场〞字卡：“你们去过那些广场〞出示字卡“堆〞：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西
四、学习用“如果〞说一句话
1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方做些什么事情
2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果〞说句子。(鼓舞幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)
建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花〞
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风〞，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了〞，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
评柝：冯老师利用〔幼儿听读游戏识字〕教材努力表达全言语整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面言语能力进行培养，既开展了幼儿口语能力，又以言语为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对言语产生浓厚的兴趣，取得了较好的效果。