本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。
《压强》练习题精选
一、单选题
1.如图所示，两手用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是()
A. 两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强大
B. 两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强大
C. 两手指受到的压强相同，左边手指受到的压强大
D. 两手指受到的压强相同，右边手指受到的压强大
2.如图所示，同一物体按照甲乙两种方式置于水平桌面上，物体对桌面的压强分别为p甲和p乙.若
将物体的阴影部分切去，则物体对桌面的压强的变化情况是()
A. p甲变小，p乙变小
B. p甲变小，p乙不变
C. p甲不变，p乙不变
D. p甲不变，p乙变小
3.如图，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的
压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部
分，则剩余部分对水平地面的压强关系是()
A. p甲<p乙
B. p甲>p乙
C. p甲=p乙
D. 无法判断
4.如图，用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，是为了()
A. 增大螺帽对工件的压强
B. 减小螺帽对工件的压力
C. 增大接触面的粗糙程度
D. 增大工件受力面积，减小压强
5.如图所示，木块甲重4N、乙重7N，叠放在一起放在水平桌面上，甲对乙的
压强与乙对桌面压强相等，甲、乙底面积之比为()
A. 4：11
B. 4：7
C. 7：4
D. 11：4
6.下列事例中，通过减少受力面积增大压强的是()
A. 铁轨要铺在枕木上
B. 压路机碾子很大
C. 用很细的钢丝切开肥皂
D. 用很大的力才能把图钉按进墙壁
7.A、B两个圆柱体放在水平地面，现分别沿水平方向切去A、B上部相同的
厚度，剩余部分如图所示，且对地面的压强相同。则原来两圆柱体对地面
的p A、p B和压力F A、F B的关系是()
A. p A<p B，F A=F B
B. p A<p B，F A<F B
C. p A>p B，F A=F B
D. p A>p B，F A>F B
8.甲、乙两物体重叠并置于水平面上，当它们分别受到5N和8N的
水平拉力时保持静止，如图所示，已知甲的底面积为200cm2，重
为10N；乙的底面积为100cm2，重为20N.下列说法正确的是()
A. 甲对乙的压强为500Pa
B. 乙对地面的压力为20N
C. 甲对乙的摩擦力为8N，方向水平向右
D. 乙对地面的摩擦力为3N，方向水平向左
二、填空题
9.汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，是为了______摩擦；载重汽车安装较多的轮子，是为
了______对地面的压强。(均选填“增大”或“减小”)
10.“自平衡电动踏板车”如图所示，当人站上踏板车后，踏板车对地面的压强
______(选填“变小”、“不变”或“变大”)；轮胎表面的凹凸花纹是为了增大
轮胎与地面的______；停止对踏板车供电后，由于惯性它将继续运动一段距离，
在速度逐渐变小直到静止的过程中，踏板车的惯性______(选填“逐渐变小”、
“保持不变”或“逐渐变大”)。
11.细心的郑明飞发现家里用过一段时间的菜刀，爸爸要把它磨一磨，这是为了减小______，从而
达到增大______的目的。
12.一本重为4N的物理课本放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10−2m2，则书对桌面的压
强为______pa.如果在书上放一只笔袋，则书对桌面的压强______(选填“增大”“减小”或“不变”)。
13.一头质量为6×103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为
______N，四脚着地时对地面的压强为______Pa，若抬起一条腿，如图
所示，它对地面的压力______，它对地面的压强______(填“变大”、
“变小”或“不变”).(g取10N/kg)
三、实验探究题
14.小明利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如
图1所示．
(1)实验中小明是通过观察______ 来比较压力作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，可得结论是：______ ．
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较______ 图所示实验．
(4)小明实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示．他发现它们对泡沫的压
力作用效果
______ (选填“变大”、“不变”或“变小”)，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是______ ．
(5)本实验采用的实验方法是______ (写出一种方法即可)．
15.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是______。
(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受
到的压强P丁的大小关系为P丙______P丁(选填“>”“<“或“=”)。
四、计算题
16.如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2．
(1)则A对B的压强是多少？
(2)B对桌面的压强是多少？
17.李强在一块放在水平沙地的木板上行走，已知木板重200N，木板面积是0.5m2，每只鞋底面积
为200cm2，设他在木板上行走时对木板的压强是3×104Pa，求：
(1)李强站立在木板上对木板产生的压强。
(2)人的体重。
(3)沙地承受的压强。
参考答案
【答案】
1. B
2. D
3. B
4. D
5. A
6. C
7. D
8. D
9. 增大；减小
10. 变大摩擦保持不变
11. 受力面积，压强
12. 80  增大
13. 6×104  2.5×105不变变大
14. (1)泡沫的凹陷程度；
(2)受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关；
(3)甲、丙；
(4)不变；没有控制压力相同；
(5)控制变量法．
15. 海绵的凹陷程度在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显=
16. 解：
(1)∵A对B的压力F=G A=30N，由图可知S=5cm2=5×10−4m2，
∴A对B的压强：p=F A
S =G A
S
=30N
5×10−4m2
=6×104Pa；
(2)∵B对桌面的压力F′=G A+G B=30N+15N=45N，由图可知S=5cm2=5×10−4m2，
压强练习题∴B对桌面的压强：p′=F′
S =G A+G B
S
=45N
5×10−4m2
=9×104Pa。
答：(1)A对B的压强是6×104Pa；
(2)B对桌面的压强是9×104Pa。