我的理想生活作文指导
【篇一：作文指导《我的理想》】
我的理想
我们从小到大，有太多太多美好的理想！有的人从小就想当解放军战士，有的人从小就想成为科学家，有的人从小就想成为舞蹈家??每个人的理想都不尽相同，这次习作要求你用《我的理想》为题写一篇作文。 要求：
1、 理想要有意义。理想虽然没有
好坏对错贵贱之分，但是如果你的理想仅仅是为了自己升官发财、光宗耀祖，免不了遭人唾弃、惹人不齿。如果，你树立的理想的目的是“为人民服务的”或“对人民有好处的”就会引起读者情感上的共鸣。所以理想必须是有意义的，积极向上的，它的实现既能引导自己走上积极健康的人生之路，对别人又是有益的。
2、 拟定提纲。为了有条理地表达，
可以列出简单的提纲。如：（1）
简写“自己的理想是什么”。（2）
重点写“我为什么会有这样的
理想？”可以列举一至三个原
因。（3）重点写“ 我准备怎样
实现自己的理想”，可以列举一
至三个途径。列好后，就可以
按提纲进行习作了。
  精彩开头片段：
1、每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。朋友，你
想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是
  2、一个人有了理想就好像是到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟发现了灯塔一样，便会为之而努力奋斗。我也一样，有了理想，才能促使自己在学习过程中更加努力，更上一层楼，才能为祖国的现代化建设添砖加瓦。
  3、理想，是一盏明灯，为无数的人指引着方向；理想，是让人奋发图强的东西，让无数人的心中有一股强大的力量；理想是人生的导航灯塔，让迷失方向的人们看清方向……万物都有自己的理想：蜜蜂的理想是酿出香甜可口的蜂蜜；小狗的理想是到一个温馨的家；而我的理想是当一名优秀的老师。
也许你不会相信，但这真的是我内心做真实的想法。
正像几句话所说的那样：老师像蜡烛，他们燃烧了自己，照亮了他人；老师像园丁，
把幼小的树苗培育成参天大树。老师是人类灵魂的工程师，为我们建筑起一层层牢固的基础，用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润……
4、理想是一个人对未来的憧憬，也是一个人的奋斗目标。如果一个人没有理想，就仿佛是大海里一条无人驾驶的小船，任波逐流，就好象是在夜空中一只迷失方向的鸟儿，没有目的的飞翔。因此，我认为一个人不能没有理想。
【篇二：我的理想习作指导课教学设计】
《我的理想》 习作指导案例 （六年级） 教学目标：
1.
2. 引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。 点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。
3. 引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学过程：
  1、 -、未成曲调有请。 （-）、话题交流。 课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面
的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家。
2、 学生交流积累有关理想方面的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。
3、 【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。】
（二）、成语点睛，诗句引趣。
1、老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
志在四方  奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云 心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老锄强扶弱热心助人 虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳 一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人 吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事 慷慨解囊忠贞不屈 任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身
质朴无华鞠躬尽瘁死而后已
2、老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。
欲穷千里目，更上一层楼。--王之焕
会当凌绝顶， 一览众山小。--杜甫
精诚所至， 金石为开。（南朝 宋 范晔 《后汉书》
生当作人杰，死亦为鬼雄。--李清照
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（战国  荀况 《劝学》
世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。（清 袁枚 《随园诗话》
有志不在年高，无志空长白岁。（清 石玉昆 《三侠五义》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。赖以证书 《千幅七言对联》)
3.同学们，你们喜欢听故事吗?下面老师为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书：的故事。（老师讲故事。学生听故事）
4、
5、 听了这个故事，你有什么心里话想说呢？（学生自由发言） 这些有关理想的名人名言和故事，。一定给同学一些启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向。今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。
【设计图意：此环节引导学生诵读成语、诗句及听故事。通过学生的议论，谈感悟，谈理想，为下面的习作指导做好了铺垫。】
二、奇思妙想，开启心路。
1、每人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？请同学们在小组内交流一下。
2、学生各自交流自己的理想。
3、“理想是人生路上的一盏灯”“生活中没有理想的人，是可怜的让人。”这是老师最喜欢的两句“理想” 格言 是的，我们每个人都应给有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生有了明确的方向，才有了为之努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想又是什么呢？  （板书：我的理想）
4、汇报自己的理想.  (老师随机板书学生的理想)
5、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来 （板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想?）
6、 小组交流.讨论。并把讨论的结果要点清楚地写下来。
三.奇思妙想，快速行文。
1.作为祖国的未来，我们要有理想.有道德.有文化和有纪律。而理想更是我们人生中重要的一部分。理想是一盏灯，时刻照亮着我们的前进方向；理想是一个个跳动的音符，引领着我们唱出优美的旋律。同学们，理想如此的美好，你们想表达一下你美好的理想吗？下面我们搞
一次“小记者现场采访”的活动
2.学生采访汇报时，说出为什么会有这样的理想。老师适当地引导用上“因为*****所以******”等关联词语。
3、理想是美好的，但现在的我们六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？
4、各小组汇报本组的讨论结果。教师引导学生适当用上“只有******才******虽然******但是******”等关联词。）
5、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！你准备从哪些方面构思习作稿的内容呢？（学生自由发言）
（1）先，开头要写清楚自己的理想是什么，
(2)会写为什么有这样的理想，
(3)应该写一些准备怎样实现自己的理想。
我理想的生活
（4）******
6、现在请大家赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。
7.、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
【设计图意:此环节的设计，采用了“师生之间”、“生生之间”“小组平台与小组之间”的对话采访形式，我课堂教学搭建了一个良好的平台。即对学生课前的准备工作进行深入地了解，同时也让学生通过资料的汇总，交流，明确要求，构思
习作提纲，对如何写好这次习作，有一个较全面的把握，让学生在下面的习作中有话可说，由内容可讲。】
【篇三：《我的理想》+——作文指导教学设计】
《我的理想》
——作文指导教学设计
教学目标：
1.通过相互倾诉自己的理想，追寻理想背后的故事，打开写作思路，树立良好的理想观。
2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
3.在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
4.能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。
教学重难点：
教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。
教学难点：恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。
教学过程：
一、畅谈我们的理想
1．回顾导入。出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱李
大钊的理想是——实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士张思德把为人民的利益工作做为
自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远大理想。
伟大的哲学家苏格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？
2．交流评议：
写：我的理想是说：你的理想是什么？  评：你怎么看待同
学们的理想？
二、打开理想的思路
1．打开思路
交流评议：ppt出示交流内容：你的理想是什么，你为什么会有这
样的理想。有条理地介绍。
2．追寻理想背后的故事
（1）为什么有这样的理想？想一想，分享理想背后的故事
（2）小组交流
（3）指名一位谈理想背后的故事
（4）拓展故事
3．为理想而行动
有句话说，理想很丰满，现实很骨感。
同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？
举例：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。（空洞，理想和现实缺乏关联）
写法指导：
（1）要点罗列式：从课内向课外，从知识向实践
①平时，我要注意细心观察生活，善于提问，勤于思考。
②在学习上，我要努力认真，一步一个脚印，脚踏实地地学下去。