教 学 设 计
课 题 | 神奇的探险之旅 | 年 级 | 五年级 |
课 时 | 第1课时 | 备 课 人 | |
教学过程 | 一、交流探险准备,激发探险欲望 1.同学们,上课前我们先来聊聊天,大学的时候我特别喜欢看一个系列的小说——《鬼吹灯》,有同学看过吗？太好了,看来咱们已经有了共同的爱好。还记得里面的主要人物吗？经验丰富的胡八一,学识渊博的雪莉杨,勇敢仗义但贪财鲁莽的王胖子,他们三个真的是黄金三人组,无论遇到什么危险都能化险为夷。我就也很佩服作者丰富的想象,设计出许多结构精巧的古墓,墓道里有各式各样的机关,还时不时有远古生物出没,让我大开眼界。他们的探险经历也勾起了我的回忆,小时候我住在方山脚下,山上有一些抗战时期遗留下来的地道,我和小伙伴就会带上手电筒和蜡烛去地道中探险。现在想起来,还是挺刺激的。 2.你们想去探险吗？今天我们就来一场神奇的探险之旅。 3.先看习作要求,需要做好哪些方面的准备？（选择人物组成团队,选择场景、装备,还要提前预测险情） 老师已经让你们提前考虑了,同学们肯定也发现了,左边都是专业人员,右边则是菜鸟级别,这些菜鸟在探险中既有可能带来惊喜,也有可能制造惊吓,所以,选队友可要慎重哦。现在,说说看你的选择：（你来） （你们三人之间会碰撞出怎样的火花,老师很期待呦） （你要去幽深洞穴,古墓探险真有勇气） （你们为什么要带这些装备？哇,你考虑的很周全,原来你具有野外生存的基本常识） 看来大家准备很充分,相信这次的探险一定会有惊无险。 二、借助例文学习,体会曲折过程 2.这个团队的探险经历给你留下了怎样的印象？用一两个词说说看。 没错,再看作文要求,就是让我们写一个惊险刺激的探险故事,可以说他写的是比较成功了吧。 那我们来学习一下,他是怎么写的？ （1）首先,他们团队有哪些成员？ 从哪里可以看出王同学胆小心细？ （是的,他虽然害怕但他知道,乱喊乱动更会引起蛇的注意,你的心也很细） 何以见得向导老张见多识广？ （七寸是蛇的要害部位,你好专业,领队的不二人选。） 故事中的“我”是什么样的性格？（说得对,我很勇敢,没有被蛇吓退反而迎难而上） 你们看,人家的团队里,三人配合还挺默契。就像《鬼吹灯》里的黄金组合,各有性格各显神通。同学们,你们在编写故事时,记得要为每个成员安排适合他们的剧情,要人尽其才。 （2）再来看一下场景,他们是在哪里探险的？谁能把描写原始森林的句子读给大家听听？（你来读,你的朗读让我身临其境）这里的环境给你什么样的感觉？（幽森、恐怖、令人窒息）符合原始森林的特点吗？ 是的,我们在编写故事时,环境描写必须符合我们所去的场景,要（地符其实）。 （3）接着看看他们带了哪些装备？这些装备用上了吗？ 对呀,别忘了让我们带的工具发挥作用,要物尽其用。 3.除了这些,还有哪些地方值得我们学习呢？看,故事中的蛇是不是一出场就被打死了？如果一下子就将蛇击毙,这样写,这个故事你想看吗？我看你的头摇得像拨浪鼓一样,为什么？对呀,感觉这蛇太弱了,故事还没开始就结束了。一点也不惊险,一点也不刺激,一点也不神奇。对不对？作者懂你们的心思,所以呢,他是怎么安排剧情的？ 同学们很擅长分析,作者就是这样,设计了三个回合,让读者感觉到,这蛇可不是好对付的 ,他将人蛇交战的过程写得一波三折,险象环生,读起来就惊险刺激了。学到了吗？ 4.文中还有这样几处描写,这是写什么的？（对心情变化的描写也可以渲染惊险刺激的氛围,让你的故事锦上添花！） 5.这次探险虽然是虚拟的,故事是虚构的,但是作者的想象有没有不合常理之处？并没有,我们也要这样,进行丰富而且合理的想象（合理想象） 三、根据预测险情,想象曲折过程 1.同学们,刚刚我们感受了在原始森林遭遇毒蛇的惊险刺激,其实,在不同的场景遇到的险情也会不一样。大家不一定要局限于书上的几个例子,看,后面还有省略号,省略号可是包含了无穷的可能性,发挥你的想象,去你最想去的地方探险吧。在小组中和你的小伙伴交流一下,你在探险中可能会遭遇什么险情？ 2.大家交流的热火朝天,我看到同学们脸上的表情很精彩,有的同学时而眉飞舞,时而又眉头紧锁,我真的很好奇你们经历了什么,等着你们在作文中告诉我。 四、展开合理想象,记录探险之旅 1.准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！ 请你给大家读一下习作要求。时间是十分钟,同学们只要把你探险过程中最惊险刺激,最神奇的部分写下来即可。开始。 2.刚才老师看到了很多个惊险刺激的探险小故事,我挑选了一个同学的,我们一起来看看。请小作者也就是这位小探险家读给大家听。怎么样？来评价一下。他写出了热带雨林丛林茂密、暗藏危机的环境,表现出了表哥胆大鲁莽、王博士知识渊博、我勇敢谨慎的特点。他们带的装备也充分发挥了作用,还注意到了心情变化。此外,他们先后经历了食人花、美洲豹的危险,展开了殊死搏斗,可谓是险象环生。不得不说,他的这段探险经历,真是惊险刺激,又神奇。很棒！ 3.时间有限,大家下课后给你的故事加上开头和结尾,再进行修改,然后和你的小伙伴互相分享,如果你们有兴趣,还可以续编你的探险故事。 | ||
板书设计 | 神奇的探险之旅 惊险、刺激 丰富合理的想象 遇到的困难写具体 求生的方法写具体 心情的变化 | ||
教学资源 （课件、教具） | PPT | ||
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