以诚动人用情暖心、以真处事静待花开
带班伊始，我们有一个王x同学经常无故不到校，同学们习以为常。有的同学在偷偷地告诉我说，王x经常不来，即使来上课也是捣乱课堂、而且还染上了抽烟坏习惯，自己不学习还不让别人学习，从来都视老师的话为耳旁风。
听后，我我心中就给这个孩子贴上了坏孩子的标签，心里着实的想见见这个孩子，究竟能熊到何种程度。终于有一天他来了，他是一个中等个儿、有些瘦弱，很注重仪表的一个孩子，什么时候都是将衣服穿戴的整整齐齐。看着眼前的这个孩子，怎么也不会将他和“坏”联系在一起。我心里就非常疑惑了，他种种不合，挑事，无故旷课，捣乱课堂等劣迹出于何种心理？经了解，孩子父母已在他七年级的时候离婚了，跟着妈妈生活，妈妈经常忙于生计，顾不上他，于是就把他寄宿在他舅母家里，舅母家孩子众多，即便是专门在家照顾他们生活，也总有疏漏。他回家很晚，有时跟朋友玩游戏，就在朋友家住下。通宵打游戏，第二天就不来上课，我就打电话联系他的家人，然后满世界人，这样两三次后，他开始来校，有一天我给孩子们上思想教育课，我真诚的表达出，我愿意做一个努力的老师，愿意陪着大家一起努力，共同追求完美……自此我跟班更勤了，开始了解他们。
我开始关注他，明显的感觉他上课坐的笔直，听课了，也开始坚持来上课!无故不到校的频率减少了。我想是我的某句话感动到了他吧，看来他是一个拉一把，还能有药可救的孩子，只要他能坚持达到班里，就有
希望。又一次我们的凳子因螺丝脱落，经常掉于地，发出极大的响声，非常赤耳，我就建议学生自带工具，咱们自己简单维修，工具有了，我
一个人也修不过来，我就喊王x，并交给他方法，告诉他哪种情况可以修，哪种情况得想办法东挪西凑，他听的很认真，和两三个孩子动手操作。过一会我发现他不仅很认真维修着，还琢磨出省力的好办法。凳子维修工作很顺利，我也按照班规，给他加分贴红花，他脸上的笑容灿烂了许多，之后再有同学的凳子坏了，都不用我提说，他都一一搞定。他到了存在感，班级课堂捣乱的也少了，他发自内心的改变令人欣慰。
在接下来的日子里，我时时处处留心观察王x的一举一动，常常会向他求助。他的变化越来越大，周末扫雪，我打电话给他，告诉他，“彭老师干不完了，希望你能过来帮忙”。他飞快的来了，脸上有一种被需要的幸福感。发现他干活真的是一把好手。
用情最深的人他生病请假在家，我每天不少于两次的发询问他的情况，早问晚询，及时掌握他的病情，并给予相应的应对建议。病愈后的他，听语文课更认真了，笔记也记了。我发现他知识面挺广，得知他喜欢读书，我就顺势让他读起来，他在课堂上想睡觉时，就捧起书来看。只要不打扰别人，想看是就看吧，总比把时间白白浪费了好。他听进去了，下课能看见他看书的认真样子。有时还会跟我说书中的情节与自己的预想的结果不一致，我也会主动借书给他。他开始看书了，这是一个极好的信号呀！只要他能坚持下去，一定会更好的。
在与王x相处的三个月的时间里，我发现他是三个方面出现了问题，一是缺乏目标，二是自我约束力差，三是极力需要被身边的人关注他、认可他，针对这三个方面的问题，相应的应该对其进行理想教育、道德教育和遵纪守法教育。
运用生活中下面或反面的典型事例，进行理想教育。是注重情感的激励，表达对他的尊重、信任、支持和关心。角转换法，从而使其改变道德观念和行为习惯。对王x的改变，我是想了很多对策。
从中学生德育教育案例及对策的分析来看，我想，作为一名班主任，要想抓好德育教育，既要善于观察，又要善讲对策。以诚动人、以真处事，方能唤醒学生，从而达到教育的目的。班主任之路漫漫兮，我将上下而求索。